常州市郑陆实验学校2020-2021学年
课 题 实 施 计 划
课题名称 | 低年级音乐课中打击乐器的应用研究 | 起讫时间 | 2020.12-2022.6 | |
课 题 实 验 情 况 分 析 | 音乐教育的发展犹如一棵参天大树，不断在中小学艺术舞台上璀璨繁荣。一批拥有优秀艺术素养的学生离不开音乐教师课堂的教学，艺术熏陶。《音乐课程标准》指出表现是学习音乐的基础性的内容，是培养学生的审美能力的重要途径。教学中要注重培养学生的感受欣赏、演唱、演奏等能力。演奏打击乐器易激发学生对音乐的学习兴趣，提高学生对音乐的欣赏能力、表现能力和创造能力，从而最终形成基本的音乐素养。 通过演奏打击乐器在课堂的持续参与，使学生获得音乐的感受、表现和创造，培养和发展音乐的基本技能、相关音乐基础知识和音乐文化修养，养成热爱音乐和亲近音乐的好习惯，进而实现真、善、美的统一。
| |||
本 学 期 研 究 目 标 | 1、笔者想结合低年级学生身心特点，分析低年级学生参与打击乐器课堂过程中的心理变化过程； 2、结合课堂音乐教学中学习打击乐器，让学生从聆听歌曲、分析乐曲、能够根据不同的情绪音乐是否能够选择合适的打击乐器，并且能否与同伴进行合作，演奏歌曲； 3、适当地运用奥尔夫教学法，通过使用三角铁、铃鼓这些基础打击乐器，让学生在游戏中学习，在快乐中学习，从而能更好的运用到演奏打击乐器当中去，不断探索学生演奏能力，总结归纳适合低年级课堂中打击乐器应用的教学方法； 4、形成低年级音乐课堂综合性表演能力的教学评价方式。
| |||
具 体 分 工 |
2020.12选择典型班级的音乐课中的运用情况及学习情况进行调查，学生填写《音乐素养调查问卷》 （杨淑君） 2021.3-2022.6对低年级音乐课中打击乐器教学现状分析研究（高杰） 2021.4-2022.6对低年级课堂中打击乐器教学方法归纳总结（卞莉月） 2021.3-2022.6通过研究制定学生综合性表演能力评价表 （田艳玲） 2022.6《低年级音乐课中打击乐器应用》结题报告（刘婷钰） 2022.6《低年级音乐课中打击乐器应用》教学设计若干（全体成员） 2022.6《低年级音乐课中打击乐器应用》论文若干（全体成员）
| |||
活 动 安 排 | 1、确定课题的基本研究思路是:先分析课题的背景、研究思路及方法、研究现状及意义。 2、根据教材的课程要求，结合实际教学情况，对打击乐器在三个不同班级（典型班级）的音乐课堂中的运用情况及学生的学习情况进行调查分析。 3、分析打击乐器进入音乐课堂对于这类低年段学生自身身心发展及智能发展的作用，阐述了打击乐器在三个不同班级学生在音乐课堂中的运用调查现状及问题，介绍三个班级学生特点、音乐课程在学校中的不同教学现状、打击乐器在音乐课程教学中的具体实践调查。 4、总结出打击乐器在课堂教学中遇到的实际问题，并分析原因，在此基础上，对自身教学课程实践进行教学反思，归纳低年级学生打击乐器教学方法。 5、对低年级学生学习打击乐器进行了基本的训练展开学习，从学生的反应程度、熟练程度、合作能力和练习情况四个方面分析评价学生的音乐表现能力，形成综合性表演能力评价表。
| |||
 关闭窗口
 打印文档
|