新课程背景下对于初中语文课堂教学活动设计的几点思考
首先，明确学生的教学主体地位。在过去，传统模式的教学中只是老师一味地讲，学生听，老师占据了主导地位，学生们只是机械地去学习，去记忆，不会自己去拓展和举一反三，这样只会降低教学的质量，不利于学生们去开阔思维能力。在新时代教学改革背景下，提出了老师要与学生进行全方位互动，鼓励学生们在课堂上去讲，去说，提出自己的见解，增加学生们和老师之间的互动，把时间给予给学生们，激发他们学习的热情，明确学生的教学主体地位，这样才能有效地实现老师与学生的沟通与交流。
其次，丰富教学形式，提升学生们的学习兴趣。学习兴趣对一个孩子来说真的很重要，要想提高教学的水平和质量，适应新时代的教育变化，就要提升孩子们对学习的兴趣。初中的孩子们还处在未成年时期，对新鲜事物有着强烈的好奇心。在传统的初中语文课堂上，枯燥乏味的教学内容很难让学生们提起兴趣，所以老师要改变传统的教学课堂，丰富教学形式，初中语文教师可以运用多媒体等设施了向学生们展示教材以外的内容，拓展学生们的思维；也可以让学生们分小组进行讨论交流；这些都可以让孩子们在学习中娱乐，进而激发学习的热情，提升孩子们的学习兴趣。
如今我国教学设施和条件的不断改善，为我国的教育质量和水平都提供了保障。老师们要学会利用条件，采用多媒体等设施进行教学，通过播放一些视频和图片，让学生们更能直观地感受到课本的内容，让多媒体在教学进程发挥更好的作用。过去，老师只是靠课本上的内容和知识对孩子们进行教学，老师的观念要与时俱进，这样也才能正确地引导学生们树立正确的学习观念和思想。尝试不同的教学方式方法，有利于学生们在课堂上积极发言，与老师进行有效地互动，最终提成孩子们的学习兴趣，提高孩子们的综合素质。
当然，发挥教师的引导作用也非常重要。老师在学生们的成长阶段中扮演着非常重要的角色，所以作为初中语文老师要正确地引导学生们培养正确的价值观，人生观。初中语文的课本内容有涉及着讲解关于人性的特点以及社会的特点等内容，语文老师可以结合课本内容传授给学生们正确的观念。老师在备课时一定要充分地对在课堂上的时间进行合理安排，老师引导学生们去理解课文的内容，让同学们学会发表自己的意见，提升学生们的用语表达能力。单元整合的教学设计，往往着眼整册教材，落实到本单元内容，根据学情，全面确定本单元需达成的目标。如整合单元内容进行知识构建、情境构建、主题构建等多方面的考虑来设计。本次设计九年级上册第三单元：范仲淹的《岳阳楼记》、欧阳修的《醉翁亭记》和张岱的《湖心亭看雪》，三首古诗词：李白的《行路难（其一）》、刘禹锡的《酬乐天扬州初逢席上见赠》和苏轼的《水调歌头.明月几时有》（以下简称《岳》、《醉》、《湖》、《行》、《酬》《水》）。目标是从字词句读写、理解，到课文熟练背诵，掌握重点文言实虚词、重点句式、写作手法等，熟读成诵，并能够赏析文中优美语句，体会作者抒发的情怀，体悟作者表达的理想抱负。在了解这些文章的基础上，找出其关系，设计出核心问题，体现教师的引导作用。
我国对国民的教育问题一直都放在重要的位置，新时代教育的改革也在不断完善中，初中语文课堂上的教学活动越来越丰富，而学生们也更加投入到学习的课堂中；在新时代的教学活动中，老师的观念与时俱进，同学们对学习的热情也越来越高，更有利于促进我国教育水平的提高，促进学生们全面地健康发展。
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