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班级

七5班

时间

2021.12.13

评析老师

缪菁菁

教学

现

象

一、导入新课

呈现材料：关于青少年不懂法律占比高的研究数据，引发学生思考：以上数据说明了什么？

设计意图：根据新课标关于“树立法治意识，养成守法用法的思维方式和行为习惯”的要求，让学生学会从材料中获取关键信息，有利于培养学生分析问题、解决问题的能力和具有法治观念的核心素养。

二、讲授新课（共两个部分）：

第一部分：树立法治意识。

讲述：教材中运用你的经验部分四个环节（科学立法、严格执法、公正司法、全民守法）对我们生活的重要影响。

设计意图：落实新课标“能够初步认识到法律对个人生活、社会秩序和国家发展的规范和保障作用”的要求。从公民的角度，我们能做到的是全民守法；初步具备依法参与社会生活的能力。

1.提问：通过卢梭论述法律的名言，想一想法治意识的含义是什么？并注意区分法律意识的含义？

设计意图：根据新课标“任何个人和组织都必须遵守宪法和法律，尊崇宪法和法律”的要求。从而为后面学习树立法治意识奠定重要基础。

2.提问：如果人们没有法治意识，在行为上会有什么样的表现？

设计意图：根据新课标“初步具备依法参与社会生活的能力”的要求。学生结合自身实际生活经验举例说明，有利于培养学生的发散思维和提高语言表达能力。

3.结合视频进行小组合作探究：1.你认为肖先生是不是小题大做？为什么？2.我们为什么要树立法治意识？

设计意图：根据新课标“了解法律对个人生活、社会秩序和国家发展的作用”的要求。充分发挥师生间、生生间的相互交流，协作功能；培养学生的合作意识、团队精神，促进小组间合作、竞争，激发学生学习的热情。

4.结合教材102页的探究与分享并提问：以下这些规定，你会自觉遵守吗？如果以上规定没有写进法律，你还会自觉遵守吗？

设计意图：根据新课标“培养学生的道德修养，形成健全的道德认知和道德情感，发展良好的道德行为”的要求。结合学生生活实际，创设轻松的课堂氛围；让学生敢于表达自己的真实想法和做法，切实触动学生，以达到更好的教学效果。

师：在思想上我们要树立法治意识，那在行动上我们又该怎么做呢？由此转入第二部分教学。

评

析

本课教学过程中，教学思路清晰明了，逻辑性强；合理地使用教材资源和我校的禁毒法治宣传活动；课堂教学时间把握适当。不足之处是教学内容有些抽象、难懂，有些解释得不够清楚；课堂上学生认真思考的时间少；各个环节时间分配不很合理；有一部分学生没有真正地参与到课堂的交流讨论。针对以上问题，在今后的教学过程中要充分利用身边的资源、案例等材料帮助学生认识和理解重难点知识；也要留给学生足够的时间进行思考、交流讨论，真正实现想说会说敢说；情景设置要让学生真正地参与到活动中交流讨论。