《基于核心问题的课堂学习活动设计和实施策略研究》
2021-2022学年第二学期课题研究计划
一、指导思想：
我校申报立项的常州市级课题《基于核心问题的课堂学习活动设计和实施策略研究》的研究工作已进入第三阶段。本学期重点是：学科核心问题的提炼与设计研究和基于核心问题的课学习活动设计的策略研究。抓好课题组的课题研究实施计划的制定和落实，抓好课题研究的过程的管理和指导，人人按计划积极开展课题研究工作，提倡教师之间的合作、探究，提倡将课题研究与教研活动进行有机地结合，深化“问题即课题，教师即研究者，教学即研究”的意识，每位老师在教育教学实践中，按照学校课题研究计划进行研究。
二、研究目标：
1．立足常态课堂，归纳核心问题的内涵、特征、结构，结合具体学科提炼核心问题的一般方法和实施步骤。
2．通过课例分析，基于核心问题设计和实施课堂学习活动，转变教师教学观念，优化课堂组织方式，形成学科典型案例。
三、课题研究的主要内容：
1.学科核心问题的提炼与设计研究。结合具体学科，研究各学科核心问题的内涵、特征、结构与类型等要絮，根据学科基本结构、学科核心素养、学生发展需求开展核心问题的提炼与设计研究。
2．基于核心问题的课堂学习活动设计的策略研究。基于核心问题，设计符合学生生长规律的高质量的课堂学习活动，分解学习活动为行为序列，选择合适的学习活动形式，确立课堂学习活动中学生的学习主体地位。
四、达成目标采取的措施：
1.运用行动研究、课例研究、个案研究与经验总结的方法，梳理初步实践的相关资料。
2.加强交流与协作，召开交流会、研讨会，精选并汇编研究论文、教学设计。
五、具体工作安排：
三月份
1.个人制定本学期课题研究计划。
四月份
1.召开课题交流会，组内交流学习。
2.上好课题组的一人一课。
五月份
1.积极参与课题组上课、课题组成员之间的听课、评课、研讨等活动。
2.收集整理个人教学设计，写好教学随笔
六月份
1.参加课题组会议，开展课题研究，及时总结。
2.进行学期总结，撰写研究论文和课题研究总结。
3.上交课题组各项材料。
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