公开（研究）课情况
执教 教师 | 刘清云 | 开课 时间 | 2022.09.29 | 学科 | 音乐 | ||||||||||||
课题 | 《小树叶》 | ||||||||||||||||
主要 研究 问题 | 歌唱教学 | ||||||||||||||||
相关 研究课题 | 《范导式教学视域下小学歌唱教学的策略研究》 | ||||||||||||||||
附教案一份 教案：
《小树叶》教案 教学内容：唱《小树叶》、表演《小树叶》 教学目标： 1、 能用连贯、柔和的声音演唱第一段歌词，用稍微有弹性的声音演唱第二段歌词。 2、 聆听音乐时能感知音有强弱之分，并作出相应的体态反应。能根据音乐的节奏及情绪变化创编简单律动。 教学重点： 1、 能用连贯、柔和的声音演唱第一段歌词，用稍微有弹性的声音演唱第二段歌词。 2、 能积极的参加各种音乐活动。 教学内容： 一、导入： 师：小朋友们知道现在是什么季节吗？（秋季）那你们能说说秋天是怎样的吗？ 师：秋天的小树叶随着阵阵秋风唱起了歌，小朋友们来听听小树叶现在的心情是怎样的？ 二、新课教学： （一）、第一段的学习 1、初听歌曲（播放歌曲第一段） 师：听一听小树叶现在的心情是怎样的？ 生：有点伤心害怕 2、再次聆听（播放歌曲第一段） 师：音乐中强弱的排列是很有规律的，如强弱弱、强弱，请你听一听歌曲《小树叶》中的强弱的规律是哪一种？ 生：强弱 师：小朋友的耳朵太灵敏了，对，在一首歌曲中一直规律的重复强弱、强弱那这首歌曲就是一首二拍子的音乐。 3、学唱歌谱（出示歌谱） 师：下面小朋友就来跟老师一起唱一唱这首歌的歌谱。 生：分句模唱歌谱 唱好附点节奏 4、带入歌词唱一唱 生分句听唱歌词 5、跟钢琴完整唱一唱第一段，最后两个乐句做渐强和渐弱的处理。 （二）、第二段的学习 1、初听（完整聆听歌曲） 师：请小朋友们跟音乐默唱第一段歌词，然后仔细聆听第二段速度有变化吗，小树叶的心情有没有发生变化。 生：小树叶现在变得开心勇敢了。 生：歌曲的速度变快了。 师：对了，同样的旋律用不同的速度去表现带个我们的感受也是不同的。
2、分句听唱地二段歌词 声音短促而有弹性，不要喊叫 3、完整演唱歌曲 三、我的创编 1、师：老师给小朋友两条节奏你们说说那条适合给第一段伴奏哪条适合给第二段伴奏 （1）刷—— 刷 刷 （2）沙沙 沙 沙沙 沙 生：第一条配第一段，第二条配第二段 师唱生年节奏伴奏 2、说说这两条节奏可以用什么小乐器敲一敲 生：第一段碰铃，第二段沙锤 3、请两个学生演奏乐器，其他同学一部分念节奏，一部分唱歌曲。 四、总结下课
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教 后 反 思 | |||||||||||||||||
《小树叶》是一首情感丰富的拟人化歌曲，它采用一问一答的方式，生动的表现了小树叶积极乐观的形象。歌曲把大树比作妈妈，树叶比作孩子，充满童趣，也洋溢着 人间的温情。一问一答，采用附点节奏强化了对树叶飘零的不舍和对来年春天的期盼。 整首歌的教学过程中，我都紧紧抓住这个“情”字，“树妈妈担心小树叶不知道要飘向哪里”，这是孩子们就知道要用轻柔的声音来演唱这一段，第二段也是让孩子先听，感受小树叶的心情，孩子们自然而然的就知道要用“有弹性”的声音来唱这一段，这一环节设计的还是非常有效的。
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