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《光的反射》教学设计
发布时间：2014-11-12
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作者：沈玉宇
《农村初中创设有效教学情境，提高学生学习兴趣的研究》
课题研究教学设计
《光的反射》教学设计
执教：常州市武进区郑陆初级中学 沈玉宇
【教学目标】
1、 知识与技能
（1）了解光的反射现象。
（2）了解反射定律，知道法线、反射光线、入射光线、反射角和入射角的含义。
（3）了解镜面反射和漫反射及其应用。
2、 过程与方法
经历探究“光的反射定律”的活动，从而获得比较全面反射定律。
3、 情感、态度与价值观
（1）在探究活动中培养科学态度，提高将科学技术应用于日常生活和社会的意识。
（2）培养参与科学探究的兴趣，乐于探索自然现象和日常生活中的物理学道理。
【教学重点】正确确定入射角、反射角；理解光的反射定律
【教学难点】引导学生通过实验探索光的反射定律，分析路面和水潭的亮暗
【实验器材】演示实验：玻璃水槽、激光笔、平面镜、光的反射演示面板
学生实验：手电筒、平面镜
【教学过程】
一、情境创设，引入新课
讲述“阿基米德带领妇孺用平面镜烧毁敌船，击退敌军”的故事，请两组同学上来将光反射到船帆上，比比那组同学快。我们用的是平面镜，前面我们认识到平面镜能成正立、等大的虚像，且像与物到平面镜的距离相等，那么平面镜成像为什么会有这样的特点呢？
二、新课教学
（一）什么是光的反射
光射到物体表面时，有一部分光会被物体表面反射回来
（二）与光的反射有关的术语
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例2．如图所示，作出反射光线，并标明
入射角和反射角的大小。
学生练习完成下列光路：
（1）在图甲中画出反射光线，并标明反射角的大小
（2）在图乙中画出入射光线，并标明入射角的大小
（3）在图丙中，OA为光源S发出的一条光线SO经平面镜后的反射光线，请在图中画出平面镜的位置，并标出入射角α和反射角β.
在投影上分析学生画的情况，纠正错误
光反射时有种特殊情况：垂直入射，思考此时的反射光线在哪里。
思考：反射光线、入射光线和法线的位置关系；若入射角增大10°，那反射角如何变？反射光线和入射光线的夹角怎么变？
例3．太阳光线与水平面成60°角，如果要使反射光线沿水平方向传播，那么平面镜应与水平面的夹角是 。
讲完后让学生再把两种情况画一遍，突出通过作图解决问题。
(四) 镜面反射和漫反射
学生活动：把一张白纸放在平面镜上，将手电筒正对着镜子和白纸照射，分别在侧面和正面观察，谁更亮？
亮是因为进入人眼的光多，镜子和白纸都反射光，首先它们的反射光在哪儿呢？
分析平行光入射到镜子表面和白纸表面的反射情况，明确镜面反射和漫反射的定义，并思考漫反射遵循光的反射定律吗？比较镜面反射和漫反射的根本区别是反射面光滑与否。
根据反射光线的位置解释刚才看到的现象。
例4．一个雨后的晚上，天刚放晴，地面虽干，但仍留有不少水潭，为了不致踩在水潭里， 迎着月光走时，地面上发亮处是 ； 背着月光走时，地面上发亮处是 。
【课堂总结，学生练习】
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