初一年级五线谱简易教学法的研究
一、问题由来
在我刚踏上音乐课讲台的这几个月，发现热爱音乐的学生有很多，但他们对音乐专业知识包括歌唱的学习都存在很多的问题，其中最主要的有以下几点：
·不认识五线谱。
·部分同学不认识简谱。
·部分同学不能端正音乐作业的态度，拖拖拉拉，不认真完成。
·缺少基本的乐理知识，认为这是可有可无的。
·五线谱和简谱的书写不够规范，不能引起重视。
现在很多同学与老师都没能意识到音乐的重要性，我希望这种情况能够得到改善。
二、概念界定
所以我想研究的问题是“初一年级五线谱简易教学法的研究”。
简易：即简单、容易。在教学的过程中要时刻留心，找到最适合学生的学习方式，激发他们的兴趣，减少音乐课堂的障碍，提高音乐课堂的效率。
三、研究目标
1．普及基本乐理知识，激发学生们对音乐相关知识的兴趣，提高他们的音乐素养。
2.提高音乐课堂的效率，从解决课堂作业入手，发现他们的认知规律，并培养他们端正的学习态度。
3.学会在教学过程中发现问题，不断修改教学方法，从“简”入手，使之“易”解，提炼出适合自己、适合学生的教学模式。
4.通过教学，及时反思，研究、总结出一套系统的教学相关文件。
四、研究内容
1.找到学生们对于简谱和五线谱的问题所在。
2.在教学过程中不断寻找最简易的方法，培养学生的兴趣，提高他们的识谱能力。
3. 教学内容结合学生日常生活与现代多媒体技术，在提高音乐课堂效率的同时归纳整理出优秀的教学方法。
五、研究过程
1．通过课堂调查，弄清学生们对基本乐理知识的认知程度；
2．通过主题阅读（包括网上搜索浏览），借鉴“他人经验”；
3．通过认真进行“二次备课”和“课堂教学反思”，在课堂上扫清学生的认知障碍，提高能力的同时增强他们的学习兴趣，提高他们的音乐素养；
4．通过定期评价与考核，让学生端正课堂与作业的态度，激发学生的积极性；
5．及时与班主任和相关任课老师沟通，相互配合，减少课堂遗留性问题，并寻找最优解决办法；
6．通过搜集、整理，总结研究成果。
六、预期成果
1．100%学生能认识简谱与五线谱，并能自觉完成作业；80%的学生能严格规范简谱与线谱的书写格式；20%的学生能主动翻译学过的歌曲。
2. 善于积累与观察，从学生的上课情况，了解他们的掌握程度，从而更清晰地认识到自己的方法是否恰当有效，并及时作出修改。
3．及时做好“教学日志”，期末时整理好“期末总结”，完善自己的教学方法，使之更系统、有效。
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