栏目列表
您现在的位置是：
首页>>提高“复习巩固环节”教学有效性的策略研究>>计划总结>>文章内容
提高“复习巩固环节”教学有效性的策略研究计划
发布时间：2014-12-23
点击：
来源：
作者：王建
提高“复习巩固环节”教学有效性的策略研究
（2014.9—2015.6学年度）
|
姓名
|
王建
|
任教学科
|
化学
|
教龄
|
13
|
|
本学期研究重点
|
1.寻找学生化学基本知识差的原因
2.复习巩固环节中，学生自主复习的方法与途径的研究
3.通过跟踪学习有困难的学生，寻找解决问题的办法
4.复习巩固环节中，教学评价的研究
|
||||
|
现
状
分
析
|
对于今年我新接的班，几周以来，我认认真真地批改作业，课堂认真上课，但发现以下令人担忧的情况：
作业正确率还好，但课堂上却发现大部分学生却对上次所学的知识不熟，对一些概念、定义不知所云，甚至好些学优生也不甚熟悉。
大多数学生的态度、习惯很差，课后根本不用心去记忆、背诵。
|
||||
|
具
体
措
施
|
1、1．通过问卷、谈心等方式，寻找学生化学学习质量不高的根源；
2．通过借鉴“他人经验”，提升自身教学水平，改进教学方法；
3．通过认真设计复习巩固环节的教学策略，引导学生自主复习，掌握化学基础知识，增强学习化学知识的自信心（特别是针对后进生）；
4．通过学生合作互助，让学生记忆、背诵化学基础知识，更好地激发学生自主学习；
5．通过搜集、整理，总结研究成果。
|
||||
|
主要成果形式
|
研究计划、学期研究小结、上课课件、教学反思、学生心得、合作互助记录、学生谈心记录、读书心得、研究报告。
|
||||
 关闭窗口
 打印文档
|
附件：