我将要具体的研究以下3个问题：
1.课堂上如何更好地组织和调动学生积极有效地进行小组合作学习。
2.学生在课堂展示过程中存在哪些障碍和困难。
3.如何有效解决学生课堂展示存在的困难和不足。
二、具体的研究计划及研究方法
（一） 研究步骤：
1、准备阶段（2014年9月1日——2014年9月30日）
（1）选定研究课题、制定研究计划、形成实施方案。
（2）明确研究思路，落实研究任务。
（3）制作《英语练习评讲过程中调动学生主动性的研究》的教师调查问卷、学生调查问卷，调查教师、学生在英语教与学的过程中，进行合作学习小组课堂展示中所存在的问题和困难，尤其是在调动学生的主动性方面。
2、实施阶段（2014年10月8日——2015年1月15日）
（1）教师在任教的年级上2次研究课。请全体英语组教师听课。
（2）课后向教师征求“英语练习评讲过程中调动学生主动性”的改进意见。抽取各层次有代表性的学生座谈，并向该班学生发放《第一次研究课英语练习评讲过程中调动学生主动性评价》的调查问卷，争求学生的个人意见，找出学生在合作学习中主动展示过程中存在的困难。
（3）与其他教师探讨交流、收集信息及进行课案例分析，讨论研究如何调整、改进；做好相关记录。
（4）制定第二次研究课的课堂实施方案，找出更有效的“英语练习评讲过程中调动学生主动性”的方法。
3、总结阶段（2015年1月16日——2015年1月30日）
（1）资料汇总，整理分析研究结果，并将所有研究材料归纳整理。
（二）研究方法
1、通过问卷调查，寻找老师和学生在进行小组合作学习课堂有效展示的过程中，所遇到的问题和困难；通过小组合作研讨，分析归纳问题和困难存在的原因。
2、通过经验总结法，课例研究法，网络资源，理论学习，进行小组合作研讨，探讨如何解决这些问题；并根据学情和新的课堂教学改革制定可行的教学方案。
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