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初中语文文言文有效教学的研究
发布时间：2014-12-24
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作者：吕月华
初中语文文言文有效教学的研究
一、问题由来
初中语文课本上加入了文言文，成了学生学习的难点。学生遇到文言文，就黔驴技穷，一筹莫展。所以，在语文教学中探究文言文有效的教学方法很有必要。
二、概念界定
文言文的范畴指古文篇目。
有效教学是指通过实施恰当的教学来激发学生学习文言文的兴趣，指导学生掌握自主学习文言文的方法，提高学习文言文的能力，使学生愿学、会学、乐学。
三、研究目标
1．通过该课题研究，寻找适合学生简单易懂地学习文言文的一般方法。
2．通过该课题研究，提高自身执教文言文的能力。
3．通过该课题研究，消除学生对文言文的恐惧心理，培养他们乐学、善学品质。
四、研究内容
1．了解学生学习文言文的兴趣、基础水平等；
2．进行有效教学方法的研究。改进传统的问答式教学方法，推进小组合作、学生自主学习等研究型学习方法。
3．设计学生导学单的研究。教师根据教学内容，围绕教学目标，精心设计导学单，提高学生的学习效率。
五、研究过程
1．文献研究法。参考名师名家教学文言文的资料，并在此基础上总结归纳出合适的教学方法。
2．行动研究法。精心备课，请人听课，集体教研，提出整改方案，在实践中发现问题，在问题中寻求突破，在突破中力争提高。
3．反思研究法。以教学反思为主，对影响教学的有效性的因素，进行分析、调查、研究，改进方法。
六、预期成果
学期研究计划、阶段研究小结、研究报告、读书心得、教学反思、教学设计、课件、导学单、学生心得等。
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