《青春舞曲》
苏少版八年级上 第三单元 第一课时
教学内容：演唱《青春舞曲》；欣赏《上去高山望平川》
一、教学目标
(1)、在欣赏、演唱歌曲的过程中，能体会歌曲中的欢快情绪，并能够对新疆等地的民族音乐产生兴趣，并主动探索“丝绸之路”上的文化；
(2)、能用明朗活泼的情绪和富有弹性的声音演唱《青春舞曲》；
(3）、能够感受到音乐中的旋律特点和风格特征。
二、教学重点
能用明朗活泼的情绪和富有弹性的声音演唱《青春舞曲》。
三、教学难点
唱出歌曲中活泼、欢快的情绪，准确表达节奏与音准。
四、教学过程
1、情境导入
欣赏玖月奇迹演奏演唱的《青春舞曲》，感受歌曲中欢快活泼的气氛，做好新课铺垫。
2、新课学习
1）听赏歌曲：
教师播放《青春舞曲》，提醒同学们跟着课本进行模仿哼唱。
介绍作者：王洛宾（1913-1996）
我国著名作曲家、民族音乐学家，北京人。他为传播和发展祖国的西部民歌作出了突出的贡献，被誉为“西部歌王”。早在上世纪30年代，他就已经开始了新疆民歌的收集整理，第一个把新疆民歌传入内地。在此后的半个世纪中，他先后收集整理、改编翻译十几个民族的700多首民歌，并创作了大量具有浓郁西部特色的优秀民歌，先后出版了8部歌曲集, 使中国的西部民歌不仅流传全国，更传遍了全世界。代表作有《在那遥远的地方》、《半个月亮爬上来》、《达坂城的姑娘》、《阿拉木汗》、《青春舞曲》等。 其中《在那遥远的地方》被享誊全球的巴黎音乐学院编入音乐教材，并于1992年荣获国务院文化部和中国唱片总公司颁发的“金唱片奖”。
播放王洛宾生平照片。
2）师生探索：
①、说说歌曲的情绪如何? 节奏有何特点？找出并拍念出歌曲中的典型节奏。
②、能说出歌曲由几个乐句构成吗？你发现乐句之间有何联系？
3）教师教唱：
①、唱准大跳音程。
②、用模仿的方式唱准节奏。
4）齐唱歌曲。
5）介绍维吾尔族音乐文化。
维吾尔族大部分聚居在新疆天山以南，说维吾尔语，以农牧业为主。维吾尔族人能歌善舞，音乐舞蹈有浓郁的民族色彩。
维吾尔族民歌上行时多跳进，下行时多在级进的基础上加甩音，较多切分节奏和弱拍起唱。
维吾尔族乐器品种繁多，制作精良。特色乐器中，有拉弦乐器艾捷克、萨它尔，弹拨乐器热瓦甫、都它尔等，手鼓是最重要的打击乐器。
说唱音乐也非常丰富。“木卡姆”是歌、舞、乐的综合艺术，被誉为“维吾尔音乐之母”，在许多国家和地区均有流传。（介绍乐器P19）
6）欣赏舞剧《丝路花雨》。体会“丝绸之路”上的丰富音乐文化。
3、拓展升华
1）欣赏青海民歌《上去高山望平川》。
①、看着歌谱，仔细聆听歌曲录音，说说 歌曲中只用了哪几个音。
②、歌曲的结构和演唱有什么特点？
③、跟着录音哼唱歌曲， 体会一下“花儿”的情趣与特点。
2）介绍：
花儿：流传在甘肃、青海、宁夏相毗邻地区的山歌，是回、汉、撒拉、东乡、土、保安等民族共同创造的一种具有浓郁地方特色的民歌歌种，并且长期用当地汉语方言传唱于诸民族之间。
花儿的演唱形式主要是独唱和对唱，也有两人或三、四人齐唱的。女歌者用真声，男歌者真假声并用。花儿的唱词讲究格律，多用起兴手法，演唱场合严格，不能在室内或村内唱，故称“野曲”。平日多在清明、芒种两季在山野田间的劳动场合漫唱。“花儿会”则是规模盛大的传统音乐习俗。会期数天，集中在农历四、五、六月间，以六月为最盛。花儿由于长期传播在高原山川之间，形成了高亢、奔放、粗犷、刚健的风格，加上地势多变和多民族杂居，更呈现出缤纷灿烂的色彩。
《上去高山望平川》全曲由上、下两个长乐句构成单乐段，采用西北民歌中的“
3）欣赏《咱们领袖毛主席》（甘肃民歌）；新疆民歌联奏。
4）倾听下面几首民歌，你能辨别出是西北哪个民族、地区的吗？（P51）
4、课堂小结
“丝绸之路”以其悠久的历史和灿烂的文化著称于世，音乐是“丝绸之路上的文化使者”，它曾“传递东方的辉煌，载回西方的灿烂”。古往今来，丝绸之路上涌现了许多动人的传说和丰富多彩的鼓乐歌舞。下节课，让我再一起走进丝绸之路，看看上面又诞生了哪些奇迹呢。
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