《桑塔·露琪亚》

苏少版八年级上 第五单元 第一课时

教学内容：演唱《桑塔•露琪亚》；欣赏《雪球花》

一、教学目标

(1)、在欣赏、演唱歌曲的过程中，能主动对欧洲民间音乐感兴趣，喜欢不同民族的艺术风格，并能主动探索与其相关的音乐文化内涵；

 (2)、能用自然圆润的声音演唱歌曲《桑塔·露琪亚》，并表现出船歌摇摇晃晃的感觉；

 (3）、能够感受、体验《桑塔·露琪亚》的音乐情绪和风格，分辨男高音的音色特点。

二、教学重点

能用自然圆润的声音演唱歌曲《桑塔·露琪亚》，并表现出船歌摇摇晃晃的感觉。

三、教学难点

唱准临时变化音与大跳音程的音准。

四、教学过程

1、情境导入

课件展示欧洲和意大利的版图。

提问：以上的这些景观都来自哪里啊？（意大利）那我们今天也要学习一首意大利的民歌《桑塔·露琪亚》。

2、新课学习

1）听赏歌曲：

①、教师播放《桑塔·露琪亚》。

提问：

1、听完《桑塔·露琪亚》，感受它的情绪、旋律是怎样的？（优美、动人，热情洋溢）

2、曲子由几拍子组成？（3/8拍）

3、对照歌词，想象一下歌曲所描绘的景色。（有月亮的晚上，有歌声，还有小船，星星，微风）

②、介绍：

三拍子：这种三拍子，给人以摇晃荡漾的感觉，歌曲的情绪色彩大多开朗豪放、热情洋溢。这种音乐体裁就是意大利船歌。

船歌：是意大利威尼斯贡多拉船工所唱的歌曲，或是模仿这种歌曲的声乐曲和器乐曲。        

2）教师教唱：

①、边打拍子边唱。

②、唱准临时变化音与大跳音程，注意发声的圆润。

③、体会歌曲情感的同时注意表达出三拍子微微摇晃的感觉。

3）完整演唱。

了解《桑塔·露琪亚》

在意大利的那不勒斯有一个充满诗情画意的海滩。它是以意大利民间传说中一位美丽、善良的姑娘的名字命名的，它被看做是美好幸福的象征，这就是桑塔露琪亚。

“露琪亚”原文意为“光明”，后被引申到天主教里，意为光明女神。所以 “桑塔露琪亚”这几个字，可以是一首歌，可以是一个地名，也可以是一位姑娘，同时还意味着光明。

4）想一想：

歌曲分为几段？要用怎样的声音表达出段落之间的情绪区别呢？用怎样的声音去呼唤光明呢？（第二段声音稍强，情绪更饱满。）

3、拓展升华

1）欣赏卡雷拉斯和世界三大男高音版的《桑塔·露琪亚》。

2）听一听，想一想：

这两个版本和我们之前听的从声音上来说有什么不一样呢？他们又是怎样来表现歌曲的呢？你能模仿一下吗？

3）听乐曲片段，选择哪首是船歌？

    4）欣赏合唱曲《雪球花》。

       ①、体会歌曲情绪（兴奋、活泼的）

       ②、你们听出歌曲中渐慢、渐快、渐弱、渐强的地方了吗？在歌曲中有哪些作用呢？

       ③、欣赏器乐演奏版的《雪球花》。

5、课堂小结

欧洲有许多国家，他们的民族民间音乐既有多样性，又有相似性。今天我们走进了意大利与俄罗斯，感受了他们别样的音乐风格，下节课我们再一起来学习一首十分有趣的歌曲。