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英语练习讲评过程中调动学生主动性的研究
发布时间：2014-12-24
点击：
来源：
作者：刘晓玉
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课题 名称 |
英语练习评讲过程中调动学生主动性的研究 |
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成员 |
主持人 |
刘晓玉 |
相关学科 |
英语 |
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问 题 由 来 |
在评讲练习的过程中发现以下一些问题： 分小组讨论练习，有学生不主动参与，不主动向同学请教，只是把答案抄好，不问为什么。 老师提出问题后，能主动举手回答的学生不多。 能意会，但是不能言传，表达上还有一些问题。 我迫切希望改变学生这种比较被动的学习情况。 |
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概念 界定 |
所以我想研究的问题是“英语练习评讲过程中调动学生主动性的研究”。 关键词：英语练习评讲：学生主动性 主动性：包括主动问问题，主动解答同学的问题，主动展示自己的思考等 |
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研 究 目 标 |
1．培养学生良好的学习习惯，形成合作互助、主动展示、乐于学习的学习氛围 2．提高自身教学素养，提升自己开展小组合作学习的教学能力。 3．寻找到英语练习讲评中比较适合的教学方法，开展合作学习，激发学生学习的主动性。 |
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研究 内容 |
1．寻找学生不主动参与讨论的原因 2．研究英语教学中开展小组合作学习的有效策略 3．研究教师素养对激发学生学习主动性的作用 |
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研究 过程
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1．通过访谈调查法，寻找学生喜欢的处理练习的方法，以及是否愿意帮助同学解决练习上的错题，是否愿意发言来告诉全班同学解题思路； 2．通过文献法，借鉴“他人经验”； 3．通过个案法，对部分学生进行跟踪关注，建立学生成长档案； 4．通过行动研究法，找到对于不同练习的不同处理方法； 5．通过搜集、整理，总结研究成果。 |
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预期 成果 |
教师研究行为记录，学生自我成长记录，教育教学故事，典型课例设计，学期研究小结，结题报告，论文获奖。 |
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教科 室 意见 |
教科室主任签 名（章） 年 月 日 |
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