【知识与能力】
1．了解公民学法、守法与依法维权的关系
2．理解法治观念的内涵及其增强公民法制观念的重要性。
3．理解维护未成年人合法权利的必要性。
【情感、态度与价值观】
增强学生守法意识，学会用法律规范自己的言行，做守法公民。
【教学设想】
本课是在上一节认识依法治国的基础上进行的，着眼于学生的从知到行的过程，通过具体生动、鲜活的事例来引导学生思想认识上有一个升华。
教学过程的设计
一、导入新课：
回忆上节课内容：依法治国的含义、本质、根本目的及要求(有法可依、有法必依、执法必严、违法必究)，特别是对公民的要求——任何公民都必须严格遵守宪法和法律，任何违法行为都必须承担法律责任，受到法律追究以及山杠爷给我们的启示——公民要树立法治观念。本节课我们就来具体探讨作为公民应树立法治观念的一些具体问题。出示学习目标1．了解公民学法、守法与依法维权的关系2．理解树立法治观念的内涵及其重要性、理解维护未成年人合法权利的必要性3.增强守法意识，学会用法律规范自己的言行，做守法公民
二、讲授新课：
1．学生阅读课本P80案例后，分析不法少年、王某表哥及王某三人行为的不当之处。
不法少年勒索他人钱财，是违法行为；王某表哥以同样的手段违法是错上加错；王某自己的合法权益受到侵害后，不能主动寻求法律的保护，对表哥违法行为又不制止。他们三个人的共同点是都缺乏法治观念。那到底什么是树立法治观念？
（1）树立法治观念的内涵：就是要树立严格遵守法律，以及运用法律武器维护国家利益、集体利益和个人合法权益的观念。这个定义中间强调两层意思：一是守法，而是用法。那到底怎么样用法呢？我们来看下面的漫画。
2、看漫画，思考他们采取的做法是否正确？为什么？
引导学生回答：不正确。当自己的合法权益受到非法侵害时，既不能忍气吞声、息事宁人，也不能采用非法手段进行报复。要敢于挺身而出，寻求法律的保护，依靠法律阻止和制裁非法行为。（引导学生在课本中作出标记。）
作为未成年人，除了自己要学会用法律保护自己的合法权益外，还要受到哪些特殊的保护？我们来看书本相关知识P81：未成年人正处于身心发展的重要阶段，具有特殊的生理和心理特征，是一个特殊的社会群体。需要家庭、社会、学校给予特别的保护。我们国家就制定了保护未成年人的专门法律：《中华人民共和国未成年人保护法》、《中华人民共和国预防未成年人犯罪法》。但关键是未成年人自己要增强自我保护意识，增强自我保护能力，能够用法律武器维护自己的合法权益。
（2）为什么要树立法治观念？
①树立法治观念是文明社会对公民最起码的要求。（联系谚语：“有毒的药不能吃，违法的事不能做”。）
②增强公民的法治观念是实行依法治国的重要条件。（联系上一节课中依法治国的基本要求进行点拨、说明。）
③只有人人树立法治观念，养成守法习惯，善于用法维权，才能有效地维护社会稳定，才能维护国家利益、集体利益和公民的合法权益。
（学生代表回答，同时引导学生在课本中作出标记，并对应写出问题。）
3、承上启下：守法、用法必须懂法。我们来看看下面材料中的人物是否懂法呢？阅读P82的材料，回答：
1.如果你是该班的学生，根据三名同学的违法行为，你准备向他们宣讲哪些法律知识？
答：①《民法》中关于禁止赌博的相关法律条文，尤其是关于未成年人欠下的赌债不受法律保护的条文
②《未成年人保护法》、《预防未成年人犯罪法》、《义务教育法》、《刑法》等内容
2.从这个案例中，我们应该吸取什么教训？
答：①必须学法、懂法，树立法治观念，养成守法习惯
②加强道德修养，慎重择友
③防微杜渐，自觉防患于未然。
为了提高公民的法治观念和法律意识，从1986年起我国政府在全国先后制定和实施四个普法教育“五年规划”，从2006年起，开始实施“六五”普法教育规划。请同学们自行阅读课本P83正文第一段了解 ：
（1）“六五普法宣传教育”的主要内容有哪些？
（2）法制宣传教育的对象是谁？其中重点对象有哪些？
（3）为什么要将青少年作为法制宣传教育的重点对象？
青少年由于年龄和精力的限制，缺乏生活经验，辨别是非的能力还不强。（现状）
有利于促进青少年依法律己，养成遵纪守法的良好习惯
有利于促进青少年依法行使公民的权利和履行公民的义务，依法维护自己的合法权益
有利于建设社会主义法治国家（意义）
（拓展） 从2001年起，把每年的12月4日设为全国“法制宣传日”（认识法制宣传日的图标），知道去年的法制宣传的主题。
三、巩固新课：
1、《一个死囚犯的忏悔录》
2、从我做起、从身边的事做起、从今天做起，宣传《未成年人保护法》
3、练身手
教师寄语： 我们要认真学法，懂法，增强自我保护意识，提高自我保护能力，自觉守法，依法律己，勇于用法律武器维护自身的合法权益，法与我们同行。
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