一、教学目标:
1.情感、态度与价值观：
(1)培养尊重他人的优良品格,在社会交往中自觉尊重他人的姓名权，名誉权,学会平等地对待他人。
(2)在社会生活中珍惜自己的名誉,不做有损人格的事;提高公民素质，培养自己高尚的人格,展现人格的力量。
2.知识与能力：知道姓名权，名誉权是一个人人格的重要组成部分 ,明确法律对姓名权和名誉权的有关规定。
二、教学重点和难点:在生活中,如何珍惜自己的名誉。
三、教学方法:讲授法、问答法、讨论法、案例分析法
四、教学过程:
(一)导入新课：
猜谜：你有，我有，他也有；你叫我，他唤我。
谜底：名字
(二)讲授新课
一、说说我们的姓名
（多媒体展示）阅读感悟：姓氏的由来
活动一:姓甚名谁
学生介绍自己姓氏的由来并且介绍自己的姓名及其含义
（过渡）我们每个人都有自己的姓名,而且每个人的名字都有一定的含义。我们的父母给自己的孩子起名字时都花了一番心思,无非都是希望自己的孩子能够健康成长,长大之后能有所出息。
引导:在生活中,如果自己不喜欢自己的姓名的时候,能否随意改变自己的姓名呢?
活动二：案例分析（多媒体展示材料）
(投影显示)我们每个人都有自己的姓名，姓名的决定和使用是公民的一项重要的权利。法律规定:公民享有姓名权,有权决定、使用和依照有关规定改变自己的姓名,禁止他人干涉、盗用和假冒。同时,法律还规定:子女既可以随父亲姓也可以随母亲姓。
(过渡)在学校中,我们经常会看到这样的现象:同学之间、朋友之间不是以姓名相称,而是各自喊对方的绰号.有的同学甚至认为喊绰号表示彼此关系密切，这种观点对吗？
二、喊姓名还是喊绰号
讨论三：
（1）《水浒》中的英雄人物，几乎人人都有绰号。请同学们来说一说，看谁说得多。
（2）我们熟悉的明星也有绰号。
问题提示：足球明星如：“外星人”罗纳尔多、“金色轰炸机”克林斯曼、“疯子”伊基塔、“战神”巴蒂斯图塔。
篮球明星如：“大鲨鱼”奥尼尔、“飞人”乔丹、“魔术师”马吉克•约翰逊。
（3）城市、国家也有绰号。
如：常州——龙城，雾都——重庆，花城——广州，春城——昆明，石城——南京，江城——吉林等。
“山姆大叔”是美国的绰号，为世人所熟知。“山姆大叔”(Uncle Sam)的缩写是U．S．，U．S．也是美国的缩写。
（4）这些绰号不但无损其形象，反而脍炙人口，留传于世。这是为什么?喊绰号会侮辱他人人格吗?
问题提示：绰号古已有之，有些文学作品中英雄人物的绰号甚至脍炙人口，流传于世，这主要是因为这些人物的绰号抓住了人的特征，诙谐、幽默，一语中的，观点鲜明，便于记忆，富有创造性，显示出人物鲜明的个性特征。绰号并非都具有侮辱性，有时还是民间文化的某种体现，但如果在生活中故意给人起不雅的，甚至带有侮辱性的绰号，不分场合随意用绰号代替姓名，那就是一种不尊重人的表现，甚至是对别人人格尊严的侵犯。生活中关键是要培养自己健康的生活情趣，提高文化修养。
（5）怎样对待同学之间的起绰号问题?
教师小结：绰号并非都具有侮辱性，但故意给别人取不雅的绰号，不分场合随意喊别人的绰号，其实质是取笑别人，是一种不尊重人的表现，侵犯了别人的人格尊严。起绰号不仅反映了一个人的生活情趣，也反映了一个人的文化修养、心理素质和伦理道德等问题。给人起绰号，应慎之又慎。
坦露心迹：当别人给起了绰号，你将如何面对？
教你几招：如何面对绰号
微笑面对。有些绰号是好朋友对你的昵称，虽然不雅，但表现了你们之间的一种亲密感情。对同学的这种“爱称”，你应理解并大度地一笑置之，或友好地表示自己的不满。
勇敢面对。金无足赤，人无完人，自己的弱点也有可能成为同学给你起绰号的原因，这时要勇敢面对，及时改正自己的错误。
乐观对待。乐观同学和悲观同学对待绰号就有着不同的心态。悲观的同学想到的是别人在揭自己的老底，让自己难堪，因此产生自卑和怨恨的情绪；而乐观的同学就不会特别在意：既然消灭不了绰号，就乐观地接受。（如香港著名节目主持人肥肥——沈殿霞，现在人们只知她叫“肥肥”，即忘了她叫沈殿霞，我们生活中是不也有这样的情况呢？）
友善相处。有些绰号源于同学们开得过火的玩笑，并非故意伤害。对这样的同学，你应当以一种友善的心态来对待，在他们遇到困难的时候给予帮助和温暖，当他看到你的真诚和魅力，就会改变对你的态度，并为给你起不雅的绰号感到惭愧。
有些绰号，同学们如果确实不能接受，那就想些办法改变自己的处境。
①如果你认为绰号伤害了自尊，让你没面子，就坦诚地告诉对方：我不喜欢这个绰号，我有自己的名字；如果你想让别人尊重你，你首先要尊重别人，请你不要再这么叫我。
②有的绰号是带有侮辱性的，遇到这种情况，不要容忍和退让，要勇敢地说“不”。你的软弱只会让对方变本加厉，因此当受到侵犯时，不要躲也不要怕，要严厉地指责他，让对方感觉到你的力量。
③如果依靠自己的力量无法解决，不妨请老师帮忙，开一个主题班会，讨论绰号给同学们带来的伤害，诉说你的苦恼，得到同学们的理解。
（过渡）人除了姓名、绰号等符号外，还有一个很重要的隐性标志——名誉。名誉就是一个人的名声，在社会生活中，人们非常看重自己的名誉，把名誉看成是“人的第二生命”，而要获得好的名声，就要努力奋斗，为社会作出贡献，不断增强道德修养，自觉不做有损自己和他人名誉的事情，正如《墨子•修身》所言：“名不徒生，而誉不自长，功成名遂。名誉不可虚假，反之身者也。”一个人名誉的获得是通过经过长期努力的，我们如何珍惜自己的名誉。
三、如何珍惜自己的名誉
活动四:如何珍惜自己的名誉
请学生阅读相关材料“MP3风波”,然后思考下列问题(1)在这场MP3风波中,你对小吴和小白的言行有什么看法?(2)如果你是小吴,会选择什么方法要回自己的CD机呢?
学生:(讨论、发言)
小结：一个人要求别人尊重自己的名誉，首先自己要爱惜和尊重自己的名誉，还要学会尊重他人的名誉。尊重是一种修养，一种品格，一种对别人的平等态度，一种对他人人格与价值的充分肯定。
过渡：生活中被人误会是常有的事情，有些误会甚至会使一个人的名誉受损。这个时候我们应当学会用正确的方法。消除误会，维护自己的人格尊严。
活动五：被别人误会时
（1）有个同学经常在背后说你的坏话，不少同学信以为真。
我的方法是：
（2）老师把你的作文当作范文在班上宣读，有人却说你是抄袭的。
我的方法是：
小结:名誉好比“人的第二生命”,一个人要想获得好的名声,就需要不断增强自身的道德修养,自觉不做有损自己和他人名誉的事情，要维护自己的名誉还要讲究诚信。
案例分析2：教材P34“虞孚造假”
（1）从虞孚造假沦为乞丐这个故事，我们可以得到哪些启示？
问题提示：古代越国的虞孚在做生意的时候，因造假而名誉扫地，沦为乞丐，充分说明从古至今，无“信”也就必然无“誉”，信誉与名誉密不可分。
（2）现实生活中有类似的例子吗？请说一说。
问题提示：如南京冠生园食品企业的“月饼馅”事件，不仅影响到了自己企业的名誉，而且殃及整个月饼行业。
设计意图：通过组织学生针对故事揭示的问题进行分析，使学生明白，“利”的获得离不开“信”和“誉”，有了信誉才能获得良好的名誉。通过损害他人名誉的方法维护自己的利益，不仅不能成功，还有可能损害自己的人格，甚至企业和组织的持续发展。
教师小结：名誉不仅对个人具有重要的意义，也是企业和组织持续发展的重要保证。珍惜名誉，要讲诚信。诚信不仅是做人的最基本道理，也是经商的道德基础，还是一个民族综合素质的体现，一个人有了信誉才能获得良好的名誉。（板书）
（三）结束新课
“诚信天下客，誉从信中来”诚信不仅是经商的基础，也是做人的最基本道理，还是一个民族综合素质的体现。一个人有了信誉才能有良好的名誉，如果失去了信誉，也许今天能暂时欺骗别人，甚至获得利益，但是迟早会身败名裂的。在新型社会中，我们每个人都要树立社会主义荣辱观“以诚实守信为荣，以见利忘义为耻”。
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