栏目列表
您现在的位置是：
首页>>《初中语文教学中片断模写的行动研究》>>计划总结>>文章内容
《初中语文教学中片断模写的行动研究》（2015-2016年度）工作计划
发布时间：2015-09-02
点击：
来源：
作者：商骏涛
《初中语文教学中片断模写的行动研究》
教育科研计划
（2015—2016学年度）
|
本学期研究重点
|
初中语文教学中实施片断模写的策略研究
|
|
现
状
分
析
|
反思作文教学现状，学生普遍反映生活枯燥，没什么可写，也不知道怎么写，即使写出了文字，也少有佳作。他们的文章中，无病呻吟者，结构混乱者，语言乏味者比比皆是。所以片断模写就异常重要。“模写”是学习别人运用语言文字的能力、写作技巧的方法；是学习写作的第一步，目的是为以后的独辟蹊径打基础。指导学生写作过程中，最好的方法就是让学生试着读一点文章，再写一点，然后根据他所读的、所写的再作有针对性的引导、点评，这比灌输给他空洞的理论要实用得多。
|
|
具
体
措
施
|
一、实在做好片段模写需源于生活
学生怕作文的重要原因就是因为不会观察、积累，缺少写作的素材，所以进行片段模写一定强调作文来源于生活这一意识。
譬如八年级上册第二单元，单元主题词是“爱国情怀”，《枣核》、《最后一课》、《始终眷恋着祖国》三课，分别塑造了不同时代、不同国籍的多位爱国者的形象。爱国之心当是人皆有之，学习了这一单元，我们可以围绕爱国主义的主题，指导学生调动生活积累，写一写生活中令他感动的爱国之人、爱国之事。这样的人与事可以是以往见过的，也可以是新近所闻的。这事例只要是真实的，对事例中的人物不必做过高的要求，可以是伟人，可以是英雄，更可以是普通的老百姓。让学生做这样的片段模写，学生可以更深刻地认识到：生活是本无字书，只要认真观察，做生活中的有心人，写作素材俯拾皆是。
二、实在做好片段模写需文体多样
《语文课程标准》2011版要求“写记叙性文章，表达意图明确，内容具体充实；写简单的说明性文章，做到明白清楚；写简单的议论性文章，做到观点明确，有理有据；根据生活需要，写常见应用文。”这提醒我们学生的片段模写，也就必须文体多样。既要重视记叙文的片段模写，当然也不能忽视其他体裁片段的模写。
三、实在做好片段模写需设置梯度
片段模写，是初中学生比较喜闻乐见的习作训练形式，因为是片段，学生无需去长篇大论；因为是模写，学生感到有拐杖去支撑，比较容易写，也比较容易写好。
当然，不能否认有部分学生写作能力比较薄弱，哪怕是进行片段模写也有一定难度。对于这些学生，尤其需要教师设置梯度、加强指导。
|
|
主要成果形式
|
|
 关闭窗口
 打印文档
|
附件：