在新课标的引领下，我国教育领域正经历着一场深刻的变革。音乐教育作为培养学生审美情趣、创新思维和人文素养的重要学科，也在不断探索新的教学模式和方法。近日，郑陆实验学校音乐组开展了一场别开生面的教研活动，聚焦歌唱教学的转型与技术赋能，旨在通过集体研讨和实践探索，为音乐教育的未来发展注入新的活力。
活动伊始，杨淑君老师为大家带来了一堂精彩纷呈的歌唱教学示范课《彝家娃娃真幸福》。课堂上，杨老师以她富有感染力的歌声和生动的肢体语言，迅速将学生们带入了一个充满异域风情的彝家山寨。
在歌曲导入环节，杨老师巧妙地运用了多媒体教学资源，通过播放彝族风情的图片和视频，让学生们对彝族文化有了初步的了解和认识。随后，她通过提问和讨论的方式，引导学生们深入挖掘歌曲中的文化内涵和情感表达，为后续的歌唱学习奠定了坚实的基础。
在歌唱教学环节中，杨老师注重引导学生们感受歌曲中的节奏、旋律和情感。她通过示范、模仿、纠正等多种方式，帮助学生们逐步掌握正确的歌唱姿势、呼吸方法和发声技巧。同时，她还鼓励学生们大胆尝试，勇于表达自己对歌曲的理解和感受，使课堂充满了活力和创意。
值得一提的是，杨老师在示范课中巧妙地融入了互动式教学手段。她通过小组合作、角色扮演等方式，让学生们在互动中感受歌曲的魅力和乐趣。这种教学方式不仅提高了学生们的参与度和积极性，还促进了他们之间的交流和合作，为歌唱教学注入了新的活力。
在示范课展示结束后，音乐组的教师们围绕“歌唱教学转型与技术赋能”这一主题展开了深入的研讨。大家纷纷表示，随着新课标的实施和音乐教育的发展，歌唱教学正面临着前所未有的挑战和机遇。为了更好地适应这一变革，我们需要积极探索歌唱教学的新模式和新方法，同时充分利用现代技术手段为教学赋能。
在研讨中，李老师与音乐组分享了以下几点建议：
1.注重学生的情感体验和审美教育。歌唱教学不仅仅是传授歌唱技巧，更重要的是培养学生的审美情趣和情感体验。因此，在教学过程中，我们应该注重引导学生感受歌曲中的情感表达和文化内涵，让他们在音乐中感受美、发现美、创造美。
2.探索多元化的教学模式。传统的歌唱教学模式往往注重教师的示范和学生的模仿，缺乏互动性和创造性。为了激发学生的兴趣和积极性，我们应该探索多元化的教学模式，如小组合作、角色扮演、即兴创作等，让学生在互动中感受音乐的魅力。
3.充分利用现代技术手段。随着科技的发展，现代技术手段在音乐教育中的应用越来越广泛。我们可以利用音频、视频、动画等多媒体资源，丰富教学内容和形式；利用虚拟现实、增强现实等技术手段，为学生提供更加真实、生动的音乐体验；利用在线学习平台和智能教学系统，实现个性化教学和远程教学。这些技术手段的应用将极大地提升歌唱教学的效果和质量。
本次新课标视域下音乐组教研活动是一次富有成效的探索和实践。通过杨淑君老师的示范课展示和大家的专题研讨与实践探索，我们深刻认识到了歌唱教学转型与技术赋能的重要性和紧迫性。在未来的教学实践中，我们将继续积极探索和创新歌唱教学的新模式和新方法，充分利用现代技术手段为教学赋能，努力培养更多具有审美情趣和情感体验的学生。
（郑陆实验供稿 图文：卞莉月）
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