2024年4月12日，在郑陆实验学校，一场充满活力与创意的音乐组教研活动如春日微风般悄然拂过。本次活动聚焦低段歌唱教学实践，深入挖掘音乐三大教学法——达尔克罗兹教学法、柯达伊教学法、奥尔夫教学法的奥秘。音乐组全体教师和结对导师李老师全程参与。
首先，高杰老师为大家带来了一堂精彩纷呈的歌唱教学示范课《如今家乡山连山》。高老师巧妙地运用了达尔克罗兹教学法中的体态律动和柯达伊教学法中的手势教学，引导学生们感受歌曲的节奏和旋律。引导学生们通过丰富的身体动作，深切感受歌曲的节奏与旋律之美。同时，他还结合了柯达伊教学法中的手势教学，利用形象的手势语言，帮助学生直观理解音乐的音高与旋律走向，使得课堂氛围异常活跃，学生们在高老师的引领下，积极参与，热情高涨，不仅迅速掌握了歌曲的演唱技巧，更深刻体会到了音乐的无穷魅力与深厚内涵。
紧接着，活动进入了专题研讨环节。教师们围绕“基于音乐三大教学法的低段歌唱教学实践”这一主题，展开了热烈而深入的讨论。大家一致认同，达尔克罗兹教学法、柯达伊教学法以及奥尔夫教学法在低段歌唱教学中具有不可替代的重要价值。
在分享环节，教师们纷纷敞开心扉，交流了自己在教学实践中运用这三大教学法的宝贵经验和深刻体会。李老师指出，达尔克罗兹教学法中的体态律动能够极大地激发学生的学习兴趣，帮助学生更好地把握音乐的节奏与韵律；柯达伊教学法中的手势教学则为学生们建立起了准确的音高概念，有效提升了他们的音乐感知能力；而奥尔夫教学法则以其独特的创造性和实践性，让学生在创作与表演中更加深入地理解和感受音乐，从而培养了他们的音乐创造力与表现力。
此次教研活动，不仅极大地加深了教师们对音乐三大教学法的理解与认识，也为我校音乐组的教师们搭建了一个优质的学习与交流平台，促进了教师之间的相互学习与共同提高。相信在我校音乐组的持续努力下，低段歌唱教学必将取得更加显著的成效，为学生的音乐素养提升和全面发展奠定更加坚实的基础。
（郑陆实验供稿 图文：杨淑君）
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