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班级

四年级

时间

2022.12.14

评析老师

莫静姣

教学

现

象

一、导入

1.律动，随歌曲《小苹果》的旋律做声势律动

2.师弹旋律，在高音处做摘苹果的动作，低音处做捡苹果的动作，熟悉dol和高音dol的音高

二、学唱歌曲《丰收之歌》

1.初听，感知歌曲情绪和内容

2.师唱苹果乐句，生找到熟悉的旋律

3.学唱苹果乐句

4.师接唱麦穗乐句，学生关注旋律的走向

5.学唱麦穗乐句

6.完整听歌曲，用学习任务单完成苹果乐句和麦穗乐句的出现顺序

7.学唱新的乐句

8.完整唱谱（三遍），每一遍消失一组乐谱，加深乐句的记忆

9.加词两段歌词演唱

10.完整演唱歌曲

三、拓展欣赏

1.欣赏丹麦少年的舞蹈

2.师生合作舞蹈

四、创编歌词

1.为新竹农场创编歌词

2.小组合作

3.小组展示演唱

评

析

整节课给人印象最深刻的就是真实的情境、生动的语言、合作的默契，首先在导入部分创设摘苹果的情境，把学生一下子带到了真实的劳动情境中，再延伸到《丰收之歌》，合情合理，并结合骨干音dol和高音dol的演唱，在摘苹果的动作中很自然地解决了音高的问题，为学唱苹果乐句做好了铺垫。其次屠老师的课堂语言很生动，用儿童化的语言做音乐性的交流；最后是创编歌词的环节，能用自己学校的新竹农场生成新的学习资源，当学生在农场种植的东西变成了灵动的歌词呈现在乐谱中时，学生的音乐自信得到了极大地提升。