单元主题 | 《西南节庆 歌舞欢腾》 | |||
课时 | 第二课时 | 课时主题 | 傣族泼水 | |
学习目标 | 1.能用富有表现力的声音演唱《金孔雀轻轻跳》，感受一字多音、同有异尾等创作手法带来的民歌体验。 2.能根据象脚鼓和所给节奏，以小组合作的形式创编合适的象脚鼓节奏尾歌曲伴奏。 3.了解傣族泼水节，在载歌载舞的节庆活动中，喜爱傣族歌舞，能积极主动探索傣族的歌舞文化，增强文化自信。 | |||
学习重点 | 能用富有表现力的声音、傣族舞蹈和傣族乐器综合表现《金孔雀轻轻跳》 | |||
学习难点 | 小组合作的形式创编象脚鼓节奏，感受傣族歌舞的特点。 | |||
课前准备 | 多媒体、钢琴、单元任务单、课时任务单 | |||
活动版块 | 学习过程 | 设计意图 | ||
火把欢腾 旧知迁移 | 1.旧知复习，运用单元学习任务单（见附件1），复习前课时中彝族的歌舞。 2.回顾单元学习任务单，回顾彝族节庆来源、节庆活动和节庆方式。 3.继续寻访西南节庆采风之旅，引出新课时主题《云南泼水》。 | 结合单元学习任务单，在听、唱、动等多个学习任务中，系统回顾单元第一课时学习的内容，迁移节庆活动、舞蹈、歌曲的特点，培养学生学习音乐的思维能力。 | ||
孔雀婀娜 重点突破 | 1.观看视频，了解傣族泼水节的活动，小组合作完成学习任务单。 2.感受傣族语言。 3.教师舞蹈示范，学生模仿孔雀舞 | 通过观察、提炼、模仿等活动，培养学生主动探究音乐舞蹈的兴趣和能力，在活动中，渗透傣族节庆活动的内容，了解傣族文化，喜爱傣族舞蹈，增强文化自信。 | ||
孔雀轻唱 互动学习 | 1.听歌曲，了解歌曲表达的内容。 2.听师范唱歌谱，分析歌曲乐句和调式。 3.模唱歌谱，发现同头异尾的乐句。 4.按乐句模唱歌谱。 5.听唱歌词，迁移第一节课一字多音。 6.合作演唱歌曲。 7.背唱歌曲。 | 采用师生合作、生生合作的方式学唱歌曲，在几个问题的驱动下，层层递进学习歌曲，帮助学生理解民歌创作手法和歌曲的特点。 | ||
孔雀象脚 合作探究 | 1.观看视频，了解傣族打击乐器象脚鼓。 2.根据基本节奏×、 ×× ，组合创编象脚鼓节奏。 3.小组展示。 4.唱、跳、奏综合表演。 | 以小组合作的进行创编，培养学生小组合作的能力和规则意识，锻炼学生交流和提炼的能力。以已经习得的节奏为基础，依据2拍子音乐特点进行创作，培养学生对音乐的理解能力和二度创造的能力。 | ||
总结提升 单元对比 | 1.总结傣族泼水节的特点，完成单元学习任务单第二课时。 2.拓展延伸，单元总结 | 以单元任务单为整节课的大任务，承前启后地完成音乐知识的提炼与总结，培养学生音乐学习的思维，并帮助学生梳理单元学习的脉络和课时学习的重难点，为下一节课的自主探究奠定基础。 | ||
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