《顽皮的小闹钟》
常州市武进区横林实验小学 刘晓慧
一、教学目标
审美感知：聆听《调皮的小闹钟》，感受音乐所描绘的闹钟的形象，体验轻松愉快的音乐情绪，认识时间的宝贵，懂得珍惜时间。
艺术表现：创设小闹钟的艺术形象，营造音乐氛围，在演唱、律动、绘画等音乐活动中，充分发挥艺术联想和想象，引导学生积极主动参与音乐活动的全过程，与美术学科相融合。在参与音乐活动的过程中体验作品所蕴含的节奏、主题旋律的韵律和意趣，进而感知音乐形象的情境美和意像美。
创意实践：通过聆听、表现、创造等方式参与音乐活文活动，感知乐段变化，记忆主部和插部，初步理解回旋曲式。在聆听中感知，在活动中体验，能够积极乐观热爱生活，珍惜时间。通过实践探究等创意活动，进一步培养学生的艺术实践和艺术表现能力，并在艺术实践中建立规则意识
文化理解：简单接触和初步认识管弦乐，了解作品所蕴含的音乐要素和相关联的音乐文化知识。
二、教学重点
1、通过聆听《调皮的小闹钟》感受音乐描绘的小闹钟形象，体验轻松愉悦的音乐情绪。
2、通过音乐活动理解音乐结构。记忆A乐段主题旋律，初步理解回旋曲式。
3、在自编自演的音乐活动中展现学生的音乐表演能力。
三、教学难点
1、作品A乐段演唱时的节奏是否能够把握准确。
2、学生在音乐活动中能积极的参与其中，在聆听体验音乐时始终将听觉注意力指向音乐，活动中能遵守规则，不影响他人。
3、能够自主分辨A、B、C三个乐段。
四、教具准备
手摇铃、钢琴、多媒体
五、教学过程
（一）情境导入
1、初听音乐，观看视频，找出故事的主人公。
（二）完整聆听乐曲，听辨乐段
随音乐画出小闹钟图象谱，用三种不同的颜色来揭示乐段
（三）分段聆听
学习A乐段
1、通过舞步展现音乐节奏的变化，让学生感知小闹钟的调皮。
①师示范小闹钟步伐的变化。
②学生模仿小闹钟的步伐。
2、学唱A乐段
①师教唱旋律。
②学生完整演唱旋律。
③加入歌词演唱。
④跟伴奏加入步伐完整演唱A乐段。
学习乐曲B乐段
1、聆听B乐段，感受B乐段的速度和情绪变化。
2、用动作来表现B乐段。
学习乐曲C乐段
1、利用图谱辅助聆听音乐，教师示范用手摇铃模仿闹钟打铃。
2、加入乐器，再次感知音乐。
（四）分析回旋曲式
１、通过学习ＡＢＣ乐段，让学生初步了解回旋曲式。
２、以游戏的方式进一步让学生分辨ＡＢＣ三个乐段。
（五）随音乐完整表演
（六）拓展
1、介绍管弦乐。
2、认识、了解双簧管。
3、欣赏管弦乐表演，并能找出双簧管。
（七）总结
时间过得真快，小闹钟会提醒我们起床、吃饭、睡觉，它让我们知道“一寸光阴一寸金”，我们也要养成守时的好习惯。
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