《森林的歌声》
荆川小学 过舒阳
一、导入：身临其境 学习主题a
身势律动
1师：今天的音乐课，我们先来个热身。看老师怎么做？生围圈坐（PPT：主题a旋律，背景淡色就可）先做动作1（拍手捻指）。
生做。
看老师，又加了什么动作？动作2（拍腿）你能试一试吗？
现在我要把这两种动作整合，是怎么整合的呢？用序号告诉我。再试一试。
我给你们加两句旋律，听好速度（慢速）再听这次的速度（快速）
你能和我一起哼唱这个旋律吗？边哼边做。
二、认识台湾的森林精灵，聆听乐曲的引子部分。
1认识小动物。
师：玩的很开心吧。我们现在围成小圈，方便你们交流。我给大家带来了一些奇妙的声音。（PPT：小动物的叫声）
问，猜猜是谁？
2.认识一下都有哪些小动物——听听——学学小动物的声音（PPT：四个动物的图片）
师：你们知道他们都来自哪里吗？来自宝岛台湾的大森林。
3.聆听引子部分的前半部分。
师：把这些小动物的歌声组合在一起，又是怎么的效果？你能起个名字吗？
生：森林合唱。
4.完整聆听全曲。
师：作曲家给它取名《森林的歌声》（贴板贴），当小动物的歌声配上优美的旋律，又会给你带来怎样的感受呢？当听到熟悉的旋律你可以哼唱或用动作表示。
生听。并回答。
师追问：有没有听到熟悉的旋律？这就是主题a（贴A）
三、学习主题b
1.找旋律特点
师：这首乐曲一共有三个主题。主题b又是怎样的呢？请你找找它的特点。（ppt：出示乐谱）
师弹奏并范唱。
生答：同头换尾
2.学唱不同的部分
师：先来学绿色部分的旋律。
第一句：我弹你唱。
第二句呢，67到了弱拍上，试试。
3.师生合作接口唱
师唱相同部分，生接不同部分
4.学唱歌词
我加上了一段歌词，你能和我合作吗？
我问你答。
用怎么的表情呢。
跟着音乐演唱。（ppt放主题b）
四、学习主题c
1.听c主题，听节奏特点
师：还有个主题没有听（贴c）。它又有什么特点呢？听
生：有的舒展，有的紧凑。或时而强，时而弱。
2.为主题c，设计动作。
师：你能设计个动作表现吗？
生边听，边动。
师：老师也设计了一动作，你们看，这是什么？褐鹰鸮！哈哈，对了！音乐舒展的时候像在展翅飞翔，紧凑的地方可以会晤翅膀紧追。
师生配合表演。老师展翅，学生紧追。
五、完整欣赏
1.给乐曲三个主题排序。
师：三个主题都听完了，还有印象吗？考考你们，分别听一听。
师：如果完整的播放全曲，你能听辩并排序吗？我请两位同学上来排序，你们可以用表演给他们提示。a用步伐，b用歌声，c用动作。
2.介绍吴金黛
3.自然界的声音与音乐的探索不仅仅有吴金黛这一批音乐人，在法国也有个班得瑞乐团，他们沉浸于自然音乐的创作，也用这样的方式记录下了世界美妙的声音，一起来听，你能模仿吗？
听完说:他们有时在荒野必须举着比人身还长的录音架往峡谷中采集风声，整个过程险象环生，但也因为如此，敬业的班得瑞才能将这些天然的音效栩栩如生地融合在作品中。
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