绘本教学展风采 专家引领促成长
——记小学英语郑陆片项目组专题研讨活动
金秋十月，丹桂飘香。10月31日下午，常州市郑陆实验学校围绕“小学英语绘本阅读课堂教学”，开展了小学英语郑陆片项目组第一次研讨活动，区教研员薛红老师亲临现场指导，郑陆片全体小学英语老师参加此次活动。
绘本课堂 让阅读更有生机
第一节课是周琴老师执教六年级绘本课《The best Christmas present》。第二节课是顾雯妍老师执教五年级绘本课《A magic wish》。两位老师充分的备课、精心的设计，给老师们展示了各具特色的绘本阅读课，都关照到语言线、思维线、情感线三者合一：基于故事文本本身，强调语言知识的学习，语言技能的培养；基于画面、文本的拓展，强调预测能力、推理能力以及思维的发散性和创造性；基于对文本画面、对故事深层的理解，联系生活实际，体验人物情感，感悟文本主题。周老师把绘本的主题“最好的圣诞礼物”的情感教育融入到每一处细节，不带标签、没有说教、教育无痕迹。顾雯妍老师把故事教授得生动活泼，设计层次分明，通过多种教学方式，逐步引领学生感受文本的神奇魅力，激发学生绘本阅读的欲望。
专家引领 让教学更有方向
绘本课展示结束后，薛老师进行了总结，并对此次活动进行了赞扬，本次活动让老师们对英语绘本阅读的教学有了更深入的思考和启发，也激发了学生英语课外阅读的欲望。薛老师强调绘本教学要紧扣四点：一是抓主题，把握住文本的深层涵义，抓住作者表达的意图、情感及价值取向，教学围绕主题；二是大板块，通过整体感知，呈块出示，通过大问题来推进教学；三是多模态，利用文字、图片、动画、声音、动作等多种渠道多种教学手段来调动学生的多种感官协同运作，以达到教学目标； 四是多形式，规避大幅度的“师问生答”的模式，采取儿歌、模仿读、角色扮演、合作讨论、质疑猜测等多种方式结合，使绘本课堂趣味盎然、意味无穷。薛老师提出绘本教学能给学生带来语言知识，提高阅读能力，更重要的是带来阅读体验，感受阅读的乐趣。
薛老师的点评让老师们对英语绘本教学有了更深层次的认识，更加明晰了英语绘本教学的意义和具体实施方法。
（郑陆实验学校供稿 图：潘琦 文：承璇 审核：邱金兰）
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