最近尝试绘本教学，绘本主要是一个个故事，往往需要教师不断提问，促进故事的走向。但一堂课下来，就会发现，什么问题都是教师在问，而学生被牵着走，他们没有思考的过程，没有探知的欲望，只是在文本中找到教师问题的答案。因此我想，阅读课如果所有问题都来自于教师，则不利于学生提问能力的培养，阅读教学也会显得无趣。所以我们要积极调动学生的思维，把提问的权利交给学生，并有意识地培养学生自主提问的能力。例如，绘本《The best Christmas present》,当主人公Vicky拿到一大包礼物的时候，他会想什么？他会说什么?此时可以引导学生扮演Vicky，提出问题：What should I do? Whose presents are they？Can I send the presents for Father Christmas?然后让学生带着问题进入文本，继续探究。学生提问能力的提升需要教师的即时点拨，鼓励学生尝试，从而引导学生敢于提问、善于思考，使思维活动逐步纵向深入。
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