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看到一篇文章，专门讲述了如何在阅读教学中设计提问，受益匪浅。作者说道：利用开放型问题提升学生的分析能力。我们很多教师的课堂提问旨在检查学生对所学知识的历届情况，一般关注的是“在哪里”“是什么”和“是谁”等，这些问题的答案一般可以在文中直接找到。而且还有很多问题指向“Yes”或“No”。这类问题可以作为铺垫，但所占必中不能过多，否则学生就不知如何去思考了。例如教授At Christmas一课时，为了调动学生的旧知，教师可以提问：What do you know about Christmas? Do you like Christmas?Why?即围绕教学目标，又调动了学生的表达积极性。在学完文本后，可以继续追问：What do you think of Mike’s Christmas? Do you have any plans for this Christmas？这样一来，学生就会尝试将所学知识迁移到自己身上，转化为自己的语言去思考去表达。