一、指导思想
在各级领导的关心和支持下，我校申报的课题《初中道德与法治学科中案例教学法的应用研究》已进入了第二阶段。我们坚持以教师的专业化发展为指导，努力学习初中道德与法治学科中案例教学法的先进理论和实际经验，全面贯彻和落实课题研究的目标，用实际行动切实做好课题的各项研究工作。
二、研究目标
1．通过本课题的研究和实践，准确把握案例教学法的基本含义、基本精神和价值取向，构建起适切初中生实际的，体现初中道德法治学科特点的案例教学法应用的目标和内容体系，探索适合初中道德与法治学科特点的案例教学法应用的课堂模式。
2．通过本课题的研究和实践，丰富学生的课堂，提高学生的学习兴趣，便于学生对知识的掌握和提高对案例的综合分析能力。
3．通过本课题的研究和实践，提高课题组成员的理论素养、科研能力和教学革新能力，促进教师的专业成长。
4．通过本课题的研究和实践，深化道德与法治教学改革，提高学校道德与法治教学水平和教学质量。
三、研究内容
1.对初中道德与法治学科中的教学案例进行选编研究。
案例教学法是否能发挥它最大的作用关键在于案例的选择，根据教学的主题，教学对象的认知特点，课题组成员需广泛的收集适合初中道德与法治学科应用的教学案例；同时合理选编教学案例，只有对案例进行了充分的研究才能保证案例教学法在初中道德与法治课堂中顺利开展。
2.探索适合初中道德与法治学科的案例教学法应用的课堂模式。
案例教学的模式是灵活多样的，方法是不断创新的。现在已有的几种模式有：一是一例到底，整个课堂就围绕一个案例来讨论，这个案例可以说涵盖了这节课所有的知识点；二是主例和辅例相结合；三是案例讨论式教学；四是案例研究性教学。通过实践研究尝试哪种更能达到拓展学生的思维和培养其创新精神，进一步提高学生思考问题和解决问题的能力和目的。
3.改进教与学评价机制的研究。
着眼于培育学生的学习兴趣，提高学生分析问题解决问题的能力，研究改进教师的教学评价和学生的学习评价，逐步建立起体现学生分析问题解决问题能力的教与学评价机制，建立起能体现促进学生分析问题和解决问题能力的学习观察评价机制。
四、研究措施
1．根据研究方案，有计划、有步骤地开展实验。
2. 分期举办各级各类教学研讨课、观摩课，广泛交流。
3．课题负责人及领导成员组织检查和督促，及时解决实验中出现的问题。
4．进行阶段小结和调整，写出阶段性报告和有关论文。
5. 召开中期汇报会，进行课题经验交流。
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