2018年11月15日，李新大老师执教了小学科学六年级上册第三单元《物质在变化》中的《变色花》一课。李老师以学生活动为载体，激发学生的学习兴趣，使学生产生探究科学知识的欲望，引导学生积极参与探索与研究，学生在教师的指导下，真正成为课堂的主人，体现了科学新课标“以人为本”的基本理念，完成了预定的教学目标。
通过本课的教学使学生认识了常见的酸性物质和碱性物质，学生能够用自制的指示剂检测身边物质的酸碱性。根据教材的特点及儿童的认识规律，首先通过写密信，激发学生的探究欲望，接下来指导学生分组用紫甘蓝自制指示剂。接着用自制的紫甘蓝水检测各种物品，使学生对身边物品的酸碱性有更加广泛的认识，并作好记录。促使他们了解常见的物质中，有的是酸性物质，有的是碱性物质，还有的是中性物质。
学以致用，鼓励学生利用所学知识进行生活研究，知道人体的酸碱性对健康的重要性，启发学生去寻找相关文章，了解酸性或碱性对人的影响，并利用PH试纸检测自己唾液的酸碱性。教师是学生的合作者，指导者。
总之，在小学科学的教学实践中，教师应该认真钻研教材，挖掘教学资源，充分准备好教学和学生实验器材，以观察入手，从提出问题到解决问题，让学生亲身经历科学探究的全过程，让探究贯穿科学的学习中，从中获得科学知识，体会科学探究的乐趣。 有利于发展学生的个性，开发学生的创造潜能。
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