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一、研究课题：《小学英语开放性问题设计与实施的课例研究》

二、研究目标

通过课题研究，提高教师自身课堂开放性问题的设计能力，培养学生的高阶思维能力：学会分析所学内容、整合所学信息、自主调整学习方法、评价自己和其他同学的学习方式方法的能力。

三、研究内容

1.通过学习相关资料，正确理解开放性问题的基本含义、价值，为课例研究提供理论支撑。

2.通过分析调查问卷,了解目前我校英语教师在设计与实施开放性问题上的现状，分析成因，寻找提高教师能力的策略；通过阅读卷能力测试，了解目前我校学生的开放性问题回答水平，为下阶段的能力培养奠定基础。

四、研究措施

1.调查研究法。通过教师问卷调查和阅读前测调查，对学校教师设计开放性问题的能力和学生高阶思维能力现状进行调查研究，为课题研究提供支撑和依据。

2.文献研究法。通过广泛吸收和借鉴国内外先进的思维能力培养的教育理论与教学经验，更好地为课题建设提供理论支撑，更好地实现教师的观念更新。　

五、具体工作安排

1.四月：制定计划。

2.五月：理论学习，编制教师问卷。

3.六月：分析问卷，制定预设的实施方案。