一、研究课题：《小学英语开放性问题设计与实施的课例研究》
二、研究目标
通过课题研究，提高个人在英语教学中开放性问题设计的意识和能力，促使学生通过英语学习和语言实践活动，不但逐步掌握英语知识和技能，培养和提高语言综合能力，拓宽视野，发展个性思维和人文素养。
三、研究内容
1. 通过学习相关文献资料，正确理解开放性问题基本含义及操作方式，为实践研究提供理论指导。正确理解开放性问题的基本含义，了解小学英语开放性问题设计与实施的价值和方法，为课例研究提供理论指导。
2. 通过研究课例，了解现阶段英语教师课堂开放性问题的实施情况，了解学生的课堂反馈，总结探讨分析课堂实施策略，为下阶段开放性问题的研究指明方向。
四、研究措施
1. 调查研究法：主要通过前期阅读检测，对学校学生解决开放性问题能力现状进行调查研究；通过设计和使用调查问卷，了解分析教师英语课堂设计和实施开放性问题的现状，为后期课例研究提供切实的依据。
2. 文献研究法：主要通过广泛吸收和借鉴国内外小学英语设计和实施开放性问题的理论与教学经验，为课题研究提供理论支撑，同时及时提升教师的理论水平，促进其概念更新。
3. 行动研究法：本课题研究成员基于目前学生解决开放性问题的能力现状，寻找相关理论依据，坚持理论联系实际，边实践、边研究、边总结、边反思，立足于日常课堂教学，及时将实践所得进行梳理总结，形成系列性的研究成果。
4. 案例分析法。在开展课题研究的两年时间里，结合课内外教学内容不断开展课例研究，从中分析，发掘和提炼小学英语开放性问题的基本含义，小学英语开放性问题设计与实施的价值、策略和评价方式，结合相关课例、学术论文，及时予以总结推广。
五、具体工作安排
1. 四月：制定计划
2. 五月：理论学习，编制教师问卷。
3. 六月份：分析问卷，制定预设的实施方案。
4. 七月份：课堂案例收集并分析。
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