四月学校组织开展了“小小李时珍”活动，鼓励孩子们寻找身边的中草药。周末，学生纷纷走进田野小巷，结合书籍、网上搜集的资料，寻找到了很多身边的宝藏。班会课上，他们合作汇报，共同分享，还主动提出可以绘制手抄报、书签等向更多人展示。于是，在我们班的校内外平台上，我看到了各种形式的中草药展示，有视频解说，有照片欣赏，也有孩子制作的中草药香包。家长、老师、学生之间相互评论点赞，共同探讨。这次活动，让我看到很多孩子的变化和成长。
1、变“要我学”为“我要学”
学生在多样化的课外活动中提高了自主意识，学习的主动性大大提高，他们能主动收集资料，交流比对，初步构建对草药的认知。
2、观察更细致
田野间的植物很相似，在寻找中草药的过程中，孩子们需要提高自己的观察力和辨别力，但兴趣促使他们努力根据获悉的知识去辨识，真正做到理论结合实际。
3、合作更有效
以往的课堂合作，总有一群孩子无话可说，不想参与。但此次走近自然的活动，孩子们都找到了可以展示的“宝贝”，而且经历独一无二，所以乐于融入到集体中去分享。
4、表达更自信
我发现平时表现一般，不太愿意发言的孩子也变得积极起来。我们班刘华清同学就给了我很大的惊喜。这个孩子学习一般，课上不太敢举手，小组讨论也常常旁观。但是展示中草药的时候，他跃跃欲试，急于分享，在得到同伴的赞赏后，我看到了他发自内心的笑容，虽然透着腼腆。而且在校内外平台上，我也看到他有很多互动，还能善意地帮其他同学纠错。当他尝到分享的快乐后，自信心明显提高了。
5、亲子更融洽
虽是学校开展的活动，但很多家庭并没有把它当成是作业或任务，而是踏青途中的乐趣。和孩子一起畅游田间小路，每一张照片都透出家庭生活的快乐。这样的活动，大大增进了亲子关系。
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