周六凌晨4点，宋青林父母下夜班回到家，发现没带钥匙，发现没带钥匙，于是想打电话给送宋青林，不小心拨错号码打给数学陈老师，他的父母发现他一直没睡觉，打游戏打到凌晨。宋青林是一个老师眼中所谓的问题学生，父母经常上夜班，常常要到11、12点，才能回家。每天乘校车回到家，家里只有他一人，没有父母监督，他经常自己一人在家打游戏，甚至连作业也完不成。身处农村，当我们的孩子，尤其是外来学生，因家长忙于生活奔波而忽略关怀、陪伴、教育；当孩子的童年与各种各样的电子产品相遇，当良莠不齐的分享无处不在，互联网背景下如何引导学生学会真正的分享。
三年级以来，自从我接手这两个班开始，我就引导学生每天把朗读的语音发到群里，对于语音朗读读的较好的同学，就及时在群里表扬，对于语音有错误的地方，我会私聊价值，指导他们如何正确进行朗读。到第二天上课时，对于大多数同学存在的语音问题，上课重点教授。慢慢地学生养成了自觉读语音并且发群里的习惯，一年来的坚持极大地提升了口语能力，激发了学生学习英语的兴趣，对于学生语音语调的纠正起到了辅助作用。
分享的平台很多，引导学生养成分享习惯。
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