四年级的时候，科学教学的内容有一节是养蚕，研究蚕宝宝的一生。知道这一活动后，我觉得如果孩子们能坚持，并且不停的记录蚕宝宝的情况，最后一定会有所收获，一定会非常有意义。于是，我组织学生开展了“我们来养蚕”的活动。
学生上科学课后，领到了蚕卵，回家养蚕。我就要求学生每日细心照料蚕宝宝，并且观察蚕宝宝的变化，写观察记录。在“校内外”平台上展示自己的蚕宝宝的生长情况或者自己照料蚕宝宝的照片或者视频，互相学习交流养蚕经验。
其实在我浏览校内外时，一篇名为《我的蚕宝宝死光了》的日记瞬间就吸引了我。怀着疑惑的心理，我点了进去，发现原来这位同学的蚕宝宝，刚到手没几天，因为照顾不周被饿死了几只，后来，他意识到自己应该认真的去找故时，却因为误喂食了有毒的桑叶而被堵死了。
活动后，孩子们之间有互相交流。有孩子说：“不仅可以了解生命丰富的形态变化，了解形态变化中丰富的科学知识。”有的孩子说：“能感悟生命的神奇伟大，享受成功的喜悦与快乐。”在这次活动中孩子们还可以在体验养蚕的酸甜苦辣中发现人生真谛，学会关爱，学会合作，学会了对生命负责。
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