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理论基础

单元复习课是学生掌握知识不可缺少的一个步骤，是教学过程的一个重要环节。就小学生而言，教师一定要引导学生对各知识点做到了然于心，在有限的时间里，集中精力做好复习工作。?

针对目前的新苏教版小学数学教材具有小单元、多层次的编排特点，我们开展单元复习课的案例研究，有利于促进教师在复习课中帮助学生及时进行知识梳理、沟通知识间联系，能帮助学生在头脑中建立有效的认知结构，并通过知识的应用，掌握必要的数学思想、方法，为以后的进一步学习数学夯实基础。因此我们认为，做好这一课题，有着非常重要的意义。在理论层面上可以帮助广大教师进一步认识小学数学复习课教学的任务和功能，在实践层面上可以进一步提高我县小学数学学科单元复习课的教学效益，提升学生的数学学习品质，提高学生的学习力。?

?希望通过对小学数学单元复习课的成功案例进行梳理、分类、比较、归纳，提炼出一套适合我县各学段学生年龄特点、适合不同学习内容的单元复习课课堂教学操作范式,从而达到全面提高我校小学数学整体成绩。???

课题：《长方形和正方形的面积单元知识整理和复习》

教学过程：

一、炫我两分钟：

    学生主持

    知识回顾

    复习有关长方形、正方形面积公式及进率的有关知识。

【设计意图：复习巩固，彰显学生个性】

二、尝试研究

    1、本单元知识已学完，请收集你学习过程中的错例和要注意的地方，并试着填一填下表。 

【设计意图：单元知识整理是在学习完整个单元的知识之后，对整个单元的知识进行梳理，让学生找出自己的缺漏，填在“错例或提醒”这一栏中，学会自己梳理知识】

三、组内交流完善梳理。

用自己喜欢的方法画出知识树或思维导图。

【设计意图：使学生通过本环节的讨论、交流与展示，认识到小组合作的重要性与团队的协调性。】

四、班级交流提升梳理。

进行全班交流，根据学生的展示情况教师适当地进行点拨与补充，重点关注学生的知识梳理情况。对学生梳理情况进行全班评价之后教师展示自己预设的知识树，并给学生解释一下。

【设计意图：通过学生的展示，使学生的表达能力能够得到充分的锻炼与提高。

五、个人整理

（1）完善自己的梳理成果。

（2）通过本节课的学习与交流，你在学习方法上或者其他方面有哪些收获？

【设计意图：通过进一步的完善与学习交流，是学生能够及时查找自己的不足。】

在秀客理念的引导下，本堂单元知识整理复习课注重学生的自学能力和收集信息的能力。课堂展示和合作环节，又培养了学生的交流反思能力。学生动静结合，既达到了资源共享又达到了优势互补。