大单元群文教学是立足学科核心素养，整合目标、任务、情境与内容的全新的教学理念。学科核心素养呼唤大单元群文教学。为了探索大单元群文教学的有效实践策略，2020年6月23日上午，天宁区卓立子教师发展工作室第四次活动在郑陆实验学校如期开展。
首先，郑陆实验学校的陆群老师在七（1）班开展了题为《聆听花言树语，感悟人生哲思》的大单元主题教学。陆老师从“读物”入手，引领学生抓住关键词句把握物的特征，再联系作者的人生经历，指导学生找到物与人的关联点，进而解读作者在文中所要表达的情感，掌握阅读托物言志类文本的方法。
接着，工作室成员朱丽洁老师在七（2）班开设了题为《花朵含情，笔墨有意》的群文阅读课，对宗璞的《紫藤萝瀑布》、《好一朵木槿花》、《报秋》三篇文章进行阅读教学。朱老师的环节形式新颖，设计巧妙。“读后趣味反馈”环节“填花名”、“选花魁”激发了学生参与课堂的兴趣，也深入解读了三种花的不同特征。在此基础上，理情思，读懂作者所言之志，感受宗璞“一切文字让它从心间自然流出最好”的语言魅力。
随后，工作室成员进行了评课活动，工作室其他成员都纷纷发表了自己的观点。张明晓老师从本单元的教学目标入手，肯定了两位老师教学目标的达成。汤丽萍老师提出了托物言志教学可从年级的延续性、不同体裁的作品间进行比较尝试等。
最后，工作室主持人卓立子老师建议从目标设置、内容选择的合理，教学内容的选择两个方面来反思课堂教学。他指出，我们要关注学生的核心素养，就要以一带多，全面提升学生的学科素养。而对“托物言志”这类文本的阅读教学，更要侧重对托物之法的学习，让学生将阅读经验转化为写作经验。
本次活动为郑陆实验语文组教师展示了大单元群文教学，更新了教学理念，也引发语文教师对学生核心素养的关注。
供稿：郑陆实验学校 撰稿：陆群 审核：程思武
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