为了更好地落实常州市小学英语城乡牵手计划，12月17日上午，丽华新村第二小学与郑陆实验学校联校展开同课异构教学研讨，进一步推进了两校英语教师学习交流工作。
第一节课是郑陆实验学校的顾雯妍老师执教，顾老师整合教学资源，选择卡通板块和文化板块作为第三课时的核心教学内容，确定了教学主题。围绕“weekends”创设话题情境，开展整体教学。通过问答和猜测等方式激活主题，引导学生对单元语言知识进行梳理和巩固。利用Why？What？How？三个大问题开展有效教学活动，抓住卡通板块的“趣”点，将学习文本与内化文本勾连一体，达到良好的教学效果，并在此基础上推荐合理建议，进一步深入主题。顺势展开文化板块的学习，自然而又紧密，通过对此板块的学习了解不同国家球类运动的文化内涵，提升其文化意识，充分激发学生的情感态度价值观。最后通过文本人物的行为转变，指导学生合理安排规划周末生活，为其今后的学习与生活提供了现实意义，主题意义也因此得到了升华。
第二节课是丽华二小的赵寅老师执教，赵老师通过教学平台分享手摸生活，投票选出最干兴趣的周末，基于前侧的数据使学生意识到周末生活的合理安排中存在的问题，利用卡通板块的教学，使学生融入情境，深刻体会主人公Billy的懊悔与苦闷，适时给出建议，实际上也是给自己提出建议。最后通过阅读材料间接学习文化板块的内容，谈谈自己的看法，并通过整节课的学习，让学生理解周末的含义和重要性，让他们懂得了如何合理安排周末。
最后丽华二小的丁勤芝校长做了《主题情境下校本英语课堂优化的实践探究》的讲座，她通过四个维度展开讲述：1基于主题，精准定位，制定多元目标；2巧用文本，问题引领，提升思维品质；3创生文本，关注生成，提升学习能力；4挖掘内涵，关注价值，优化文化品格。丁校长依托课堂的实例将理论知识贯穿于整个讲座的内容，浅显易懂，在座的老师们都受益匪浅，收获良多。
通过本次“牵手”活动，给两校教研组都打开了视野，也为我们的英语教学明晰了方向，相信每一位老师都能够在今后的英语教学中将理论赋予实践，真正实现课堂的落地生根！
（图：朱竹青 、丽二老师 文：顾雯妍 审核：顾雯妍）
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