《小学语文课堂教学中深度学习的实践研究》案例摘录和点评
2020年11 月
教学内容 | 《鸟的天堂》 | 姓名 | 蔡红 |
案例呈现 | 1. 自由朗读课文，读准字音，读通句子，难读的地方多读几遍 2. 边读边思考：作者几次去到鸟的天堂？分别是什么时候？看到了什么？（生：傍晚 榕树；早上 鸟儿） 师:那些段落是第一次？哪些是第二次？ 生：（1-9）（10-14） 师：抓住表示时间的词语可以理清脉络，文章出现了几次鸟的天堂？看谁找的又全又对 师：读一读，边读边的思考，有何不同？ 生：前四个有双引号，最后一个没有 师：为什么呢？ 生：加引号的是大榕树 师：读到这有何疑问？ 生：没有引号的又是什么？这是一株怎样的榕树？ 师：带着问题，边读边做批注（按照“这是一种XX的榕树，我从XX看出来的”） 生：庞大、繁荣、生机勃勃 | ||
点评分析 | 在学习的过程中，不再是以往的老师讲授，学生被动接受的过程，老师把发现问题的权利交给学生，让学生去发现问题并尝试解答，调动学生学习的主动性。 | ||
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