为了更好地推进 “双减”工作和中小学五项管理的落地落实，12月3日上午小学部英语教研组全体老师就 “作业设计”展开了学习和研讨。
首先，本学期来到我校交流的黄蕾老师分享了《基于单元整体的个性化作业设计》的讲座，黄老师通过What？-什么是个性化作业，Why？-为什么设计个性化作业，How？-如何设计个性化作业展开讲述。
首先黄老师要求我们明确，作业是课堂的延伸和拓展，个性化英语作业是在巩固英语语言知识和技能同时展现学生个性，激发学生思维能力，创新能力，学习能力等各项不同的能力。并且英语学习很大程度是个性化的活动，教师在关注学生共性的同时，要尊重学生的个性差异。接着，黄老师以五年级上册Unit5单元整体作业设计作为例子进行详细阐述。黄老师从单元整体作业设计的流程图显示了内容差异性、话题差异性以及目标差异性，同时作业设计的内涵基于学生语言能力和思维能力的逐步提升，接着她基于故事板块作业、词汇学习作业、词句结合作业、围绕情境夯实语言运用、写话练习等五个方面详细地将作业设计的目的、形式以及学生精美的成品一一作出详细的分享。
教研组的老师们纷纷表示受益匪浅，之后几位老师就作业设计中遇到的困惑或问题铺陈开来，大家站在客观和主观的角度，全方位地展开讨论，互相支招，共同进步。
本次教研活动开展地非常有实效，尽管只是组内讨论，但是在现如今“双减”的背景之下，我们作为一线教育工作者更应该着力提升教育教学质量，破解作业管理的难题，落实立德树人根本任务，真正有效促进学生全面发展和健康成长。
（图：朱竹青 文 ：顾雯妍 审核：蔡红 郑陆实验学校供稿）
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