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郑陆新市民小学开展数量关系专题研讨

新课程理念下，数学教学中如何看待数量关系的作用？传统数量关系的优势如何在当前的课堂教学中发挥应有的功能？问题解决中的数量关系该如何处理？……诸如此类的问题，都需要我们教师进行科学的反思和追问。新市民小学这方面的问题显得尤为突出，教师在教学过程中淡化数量关系，更谈不上总结和提炼数量关系，老师对学生更是缺少数量关系分析能力的训练。为此，加强这方面的教学专题研讨，显得尤为迫切需要。

4月 1日，郑陆新市民小学数学教研组全体老师观摩了支教负责人黄丽英老师执教的四年级数学《常见的数量关系》。课始，黄老师创设了学生熟悉的购物、行路等生活情境，帮助学生理解 “单价、数量、总价”和“速度、时间、路程”这些数量的实际含义；接着引导学生填表，初步理解各数量之间的关系；最后通过闯关游戏的练习，使学生明白“数学就在身边，数学能解决很多实际问题”，从而对数学产生浓厚的兴趣。整个教学过程，黄老师大胆放手，学生充分尝试。学生通过观察、比较、讨论、交流以及回顾反思，构建了“总价=单价×数量”、“路程=速度×时间”的数学模型。

课后，老师们就本课展开了充分讨论，年轻老师提出了自己教学中的困惑，年长老师分享了自己的成功经验。研讨的老师互帮互助，共同成长，气氛融洽。通过研讨和交流，老师们清楚认识到：数量关系的提炼是学生解决问题模型的基础。教师只有充分挖掘数量关系在教学中的育人价值，关注和把握数量关系在数学教学中的重要地位，才能帮助学生学会利用数量关系来解决数学中的实际问题。

这次教学专题研讨活动，由于支教老师充分发挥了自己帮扶结对的示范、引领和辐射作用，不仅给新市民小学的教师提供了学习、交流的机会，而且提高了他们的教学业务水平，也提升了新市民小学的办学内涵。

（供稿：黄天荡新市民小学   撰稿：黄丽英   摄影：李子烨   审核：沈林武）