“绿遍山原白满川，子规声里雨如烟。乡村四月闲人少，才了蚕桑又插田。”人间四月，美丽的月份，耕耘的季节，播下春日的种子，收获满满的喜悦。
《英语课程标准》明确提出小学所要达到的 “写”的要求是：“学生能模仿范例写句子；能写出简单的问候语；能根据要求为图片、实物等写出简短的标题或描述；能基本正确地使用大小写字母和标点符号。” “写”既是一种将思维的内语言或口头语言转化为书面语言的机械运动，又是一种临摹行为。英语书写不是一蹴而就的事，日常教学中必须付出持之以恒的努力。
总结规律，掌握窍门
我们在三年级的英语书写教学中，让学生积极参与书写活动，通过观察老师的范写，掌握书写方法，老师再给学生一些顺口溜帮助学生掌握书写方法，分层次要求学生学会写。上半学期主抓字母和单词书写，下半学期开始尝试词组和句子的书写，让学生学会正确抄写简单的句子。
狠抓书写，有效指导
日常教学中，我们认真指导学生进行书写练习，在学生练习的过程中我们重在指导如何写好，
抓好细节，持之以恒
抓写字姿势。学生书写时我们时刻关注学生的坐姿，握笔的姿势，并加以提醒纠正。
强调书写用笔。三四年级学生开始写字母单词时，我们要求一律用2B铅笔，书写整齐漂亮的英语。
提笔即练字。书写中我们提醒学生书写时不能老用橡皮，更不能看一个字母写一个，应该将单词或句子看完整了再提笔书写，这样才能养成良好的书写习惯。
替换仿写，开拓创新
三年级的书写教学为学生的英语书写奠定了扎实的基础，而四年级的教学中我们发现学生缺乏替换的能力，更缺乏一种用英语思维的品质。一次教研活动中，老师们围绕这一现象展开研讨，几位中
小学阶段的英语书写教学是启蒙性教学，需要靠老师们每天的关注，更需要老师们的信念与坚持。我们身为英语启
（郑陆中心小学供稿 撰稿：羌凌霞 摄影：承璇 审核：沈林武）
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