《水浒》名著推荐与阅读网络课教学设计
常州市武进区郑陆初级中学 周秋萍
一、教学目标
1、知识方面：
（1）初步了解《水浒》这部名著的背景、内容和意义。
（2）了解在正义与邪恶的斗争中鲁提辖疾恶如仇、扶弱抗恶、见义勇为、伸张正义、粗中有细的性格，进一步认识封建社会的黑暗。
（3）学习通过重要情节中的语言、行动描写来表现人物性格。
2、能力方面：
通过对名著的欣赏和对人物的分析，指导学生进行阅读、合作探究。
3、情感态度：
体验文学作品的魅力，逐步培养学生的艺术欣赏力。
二、教学重点、难点
1、故事情节的掌握
2、人物性格分析
三、媒体选择：网络多媒体
四、教学过程：
1、导入新课：
播放《好汉歌》，引入专题学习内容。
登陆教师制作的网页,点击进入专题页面。
介绍:这是老师制作的一个专题网站,先请大家点击浏览作者介绍和水浒导读的相关内容。
2、提问，小结:水浒的作者-施耐庵、罗贯中合著（多种说法）
水浒的创作-根据部分史实经作者加工而成。
3、提问:你们最喜欢哪些水浒的精彩片段呢?
引入学习的主要内容:《鲁提辖拳打镇关西》
4、提问:鲁提辖与镇关西无冤无仇,为何要把他三拳打死呢?
在学生回答的基础上,指导学生浏览相关视频。
5、欣赏完后请学生总结对鲁提辖的印象,引入《脸谱》问卷。
学生操作,教师展示学生的答题情况，并作总结。
6、选取文中精彩片段，结合书本，进一步体会文字的魅力。
文中描写最精彩的莫过于鲁达的那”三拳“了，请同学们结合书本，网上的练习体会作者语言文字的魅力。
第一拳：打的动作极为简洁，作者在这里用了一个精彩的比喻：“却便似开了个油酱铺，咸的、酸的、辣的一发都滚出来。”这个比喻很有讲究，首先是油酱有味，所以咸、酸、辣的不同；其次，油酱是液体，与后面的“滚”相呼应。
第二拳：打的动作也只一下，这里也有一个精妙的比喻：“也似开了个采帛铺，红的、黑的、紫的都绽将出来”，因是“采”后面便有三色；因是“帛”，后面便有一个“绽”字，这段文字除了呼应之妙，更逼真地描出“血”“乌珠”带来红黑二色以及由红黑配调而出的“紫色”。
第三拳：鲁达是软硬都不吃，正反都要打，打的都有理。打的动作也只一下，“又只一拳，太阳上正着”。何谓“正着”？不偏不斜，正好打在位置上，准确度似乎超过了前两拳。之后还有一个妙喻“却似做一个全堂水陆的道场，磬儿、钹儿、饶儿一齐响”。
教师总结：鲁达的性格，在这三拳中得到充分的表现。所以，重要情节中人物的语言、行动描写，是表现人物性格的重要手段。
提示：文学名著的魅力，更多的在于精读、细读后的感受和体验，影视和动画只是一种学习的媒介，在网站上有《水浒》的电子书，可以利用时间加以研读。
7、完成其余的练习，并对照答案自我评价。
五、结语：
介绍网站的其他内容，欢迎学生利用电子邮件和老师探讨问题，交流想法。
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