我当小老师
郑陆初级中学 九（4）班 沈淼
一个中学生，学习文化知识固然重要，培养口头表达等交际能力也为我们所需。当个小老师就既有趣，又能有效提高自己的口头表达能力。
在充满真理的物理课上，我有幸当了一回小老师。
上台讲题，带上作业，迈开沉重的步伐，缓缓地摸索到讲台前，每个动作都小心翼翼。虽然面对的是相处了两年的同学，但止不住心里的忐忑，他们的注意力都集中到我身上，我却不敢直视同学们。
刚开始我欲言又止，当嘴里无意间蹦出一个音，我知道再拖下去只会更尴尬，那就放手一搏吧！为缓解尴尬，我大胆叫同学起来回答问题。自己顿时信心倍增，刚才内心的犹豫、害羞都化为两个字——坚持！
同学迅速回答出答案，这道题的解答看似就这样结束了，实际上对小老师的考验才刚刚拉开帷幕，真正检验自己对知识掌握得如何也正在于此：我要完整讲出自己对这道题的分析，还要有条理、有层次，清晰、连贯地分析给同学听。一下子这么多注意点，我慌了阵脚，才说了几句，就在一个步骤上卡住了。蓦地，我的脸涨得发烫，手脚微微颤抖，讲起来吞吞吐吐，漏洞百出，尴尬的局面把我逼上了绝境，一瞬间绝望、无助都如潮水向我涌来。老师、同学也不断提醒我，纠正我的错误。我低着头回了座位，满头的大汗带给我满心的难受。偷偷望了望老师，我只想默默说声：“对不起”。
课后老师也来找我谈谈感受，我本想默不作声，转念一想，或许我并没有失败，世上本没有十全十美的事，今天第一次做小老师也只是带来了一丝的遗憾。我上台并没有害怕，一改之前的害羞，在一次次讲解中口才也默默进步，所得远远超过所失。我天性沉默，不善言谈，正因为如此，我要更主动地把握住更多的机会做个小老师，在一次次的磨练中，在一次次的讲解中，做到更好。
我现在终于懂得老师们的辛苦，每天连贯、清楚地为我们答疑解惑的背后是永远都想象不到的奋斗、努力。
(指导教师：卜萍)
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