我理想中的情智课堂
方 莲
课堂，学生生命的一部分，作为每天生活的场所，他们希望获得精彩；课堂，教师生命的一部分，作为价值体现的场所，我们努力追求理想。
充满创意、精彩纷呈、温情满载的情智课堂是我生命中的最爱。
所谓“课堂内外，处处是学问”。在上《人类的朋友》一课时，我知道学生仅仅听过还不够，最好要“亲历”一番，为了让学生有更深切的体会，尽可能让他们带着更积极的情绪来学习，我为学生准备了各种视频和图片，感受了解动物的形态，习性特征等，学生的每一双眼睑都闪着光芒。他们的心动了、情动了，在欣赏中获得了美的感受，同时也激发了他们想象的热情，他们按捺不住地议论起来，传递着对动物的喜欢，传递着对大自然的热爱，也传递着对探究的喜悦……充满创意的教学观念将学习环境改变了，同时也给学生带来了更大的收获。
我理想中的美术情智课堂，是充盈着学生思维睿智，流淌着学生无限创意，尊重学生的独立思考，注重学生个体感悟的民主化课堂。
我理想中的美术情智课堂，还应该注入各种“浓香”，让学生有滋有味地享受课堂。
生活味：只要我们有“课堂教学向社会生活延伸”的意识和理念，美术课堂浓浓的生活味，会让学生明白美术虽然不是中考的主要科目，却是一门生活中处处都涉及的学科，是一门非常有用的学科，从而愿意去学，主动地去学。
参与味：由于美术课没有升学的压力，学生学习美术全凭兴趣。兴趣是最好的老师，学生的兴趣除来自于无限宽广的课程资源，它还来自于学生愉悦的学习过程。学生在教学过程中要能做到全员参与、全程参与和有效参与。因此理想的美术课堂应该具有浓浓的参与味，教师应注重营造学生全员与全程参与课程学习的氛围。
实践味：美术课堂中学生的实践是多样的，教师一环扣一环地引导学生说一说、写一写、听一听、议一议、试一试、演一演、练一练……浓浓的实践味，让学生兴趣盎然，乐在课堂。
亲和味：课堂浓浓的亲和味，将决定教师的教学魅力，这不仅与教师的人格、责任感、事业心以及驾驭课堂的能力有关，而且与教师的心态情绪密不可分。
我理想中的美术情智课堂，更应该是在学习中和学生共同成长，在关爱中一起收获情感的果实……
教学探索是永无止境的，我会一次又一次精心地演绎着我的美术课堂，在充满师生智慧与情怀的课堂上，尽情地享受着她的快乐与美丽，实践着我的追求和理想。
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