《一次函数的复习 》说课稿
陆小锋
尊敬的各位领导、兄弟学校的老师：
大家上午好!
我是郑陆初中的陆小锋，今天我开课的课题是《一次函数的复习》，下面我从教材和学情分析、教学目标、教学重难点、教法与学法、教学过程等环节来谈谈我的课堂教学。
一、教材和学情分析
一次函数是初中学段所涉及的函数内容的一种，它的概念、图像和性质。
应用是函数与图像这一知识模块中的重点内容，它的有关知识具有承前启后的作用。复习一次函数，势必用到平面直角坐标系和函数的概念等相关知识，从而可使这些知识得到巩固和提高;另一方面，通过一次函数复习，能使学生体会研究函数的模式、方法与策略应用等，这为进一步复习反比例函数、二次函数提供基本思路。
本复习课教学设计面向全体学生，在关注基础的同时，兼顾优等生能力的拓展提高。由于函数这块知识对学生来说是学习的难点，也是感到困惑与问题最多的知识点，因此在复习中要着力提升学生学习的自信心充分调动学生复习的自主性与积极性。
二、教学目标
依据新课程标准、教材内容和学生的认知发展水平，设置如下教学目标：
1、理解一次函数的概念
2、能根据实际问题中的条件，确定一次函数的解析式
3、理解一次函数的图像与性质，能正确画出一次函数的图像
三、教学重难点
为有效实现以上教学目标，实现教学行为的有的放矢，依据学生现有的认知水平，设置如下教学重难点。
重点和难点：一次函数图像与性质的灵活应用及如何综合运用相关知识解决实际问题
四、教法与学法
依据新课程理念、学生认知发展现状和我校情智课堂的精神，为突出重点，突破难点，有效实现知识的巩固与迁移，我采用了讲授法等常用的教学方法，并在教学过程中有意识激发学生的学习情趣，增强问题的思维力，营造自主、合作和探究的学习氛围，使之在真正意义上成为会学习的主人。
五、教学过程
本节课的教学过程设计为以下几个环节：创设情境、导入课题——人人动脑、自主复习——典型例题 、归纳方法——自我检测 、查漏补缺——思维冲浪 、点击智慧——课后练习、巩固提高
为有效提升学生的学习动机，唤醒学生的认知注意，激发学生对新知的探索求知欲，我采用让学生说说对y=-x+1的认识进行新课的有效导入，有学生说出y是x的一次函数导出课题，并板书黑板
接着让学生继续说认识：它的图像是一条直线，如何画出它的图像、如何求与x轴和y轴的交点坐标；y随x的增大而变小等等。
然后出示两个例题，让学生自己动手解决，老师仅仅在必要时提供帮助
最后，以“自我检测”作为小结，在对学生的认知、情感，态度、思想等方面的升华中，完成对全课的解读。
六、板书设计
为突出重难点，便于学生建立知识体系，我采用了结构式的板书
1函数
2图像
3性质
七、教后反思
由于听课老师比较多，学生有些紧张，放不开，课堂气氛没有预想中的活跃，上课进程有些慢，故课堂检测没能当堂校对，有些遗憾。
我的说课完毕，谢谢大家，请多提宝贵意见。
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