《牛津英语7B Unit 4 Welcome to the unit》说课稿
赵静霞
尊敬的各位领导、兄弟学校的老师们：
今天我开课的课题是《7B Unit 4 Welcome to the unit》，下面我从教材分析、学情分析、教学目标、教学重难点、教法与学法、教学过程、板书设计、作业布置、教后反思等环节来谈谈我的课堂教学。
一、 教材和学情分析
本单元的主要话题是问路及指引方向围绕这个话题出现了很多关于这一日常行为的词组和句子。让学生学会问路、指路、养成助人为乐的好品质。第一课时重点掌握方位名词及句型A is +方位词+of B. 学生基本上能够在二维即平面地图上会正确指认方向，而在三维即立体空间里正确辨认方向则需要思考一阵，故需多操练来加强三维空间的方向感。
二、教学目标
依据新课程标准、教材内容和学生的认知发展水平，设置如下教学目标：
1、学习有关地点和交通的话题
2、能谈论出游和交通方式的话题
3、在二维和三维空间都能正确辨认方位，用英语表达
三、教学重难点
为有效实现以上教学目标，实现教学行为的有的放矢，依据学生现有的认知水平，预设如下教学重难点。
1. 能在平面和立体空间正确指认方向
2. 能熟练掌握句型A is +方位词+of B.
四、教学方法与教学工具
1、我采用直观法，出示有关方位的指示图片，引起学生头脑中平面图的形成，激发学生学习兴趣；
2、在解决重点的过程中，我采用任务型教学法，教会学生描述图片、介绍朋友、讨论出游的话题，从不同角度逐层围剿重点，最终达到能在二维和三维都能正确辨认方向的目的；
3、同时，为了遵循学生的认知规律，我由浅入深，综合情景教学法、自学辅导法、分层教学法等教学方法，培养学生的自主学习能力、推理能力以及综合运用知识技能的能力。
4、通过大声、高声地朗读英语（read English）, 来达到灵活运用语言的能力（即能speak English）, 培养学生综合运用知识技能的创造能力。
本课采用多媒体课件进行辅助教学。
五、学法指导
这一节我指导学生开展有意义的探究活动，直接从实际问题入手来组织教学，引领学生在问题探究活动中领悟知识、培育情感、学习方法、发展能力。通过灵活应用多种活动式。将看、听、想、做、说、写有机起来。给予学生充分思考、发言、交流的时间和空间。并指导学生归纳方法，提炼思想。同时也重视教师的示范和归纳。营造规范有序、生动活泼的课堂氛围，优化课堂管理：密切关注学生的学习情绪和精神状态，要认真专注，不是心神不定；严谨踏实，不是马虎应付；耐心细致，不是草草了事。规范学生的学习行为，给学生以宽松的学习环境。
六、教学过程
（一） 导入新课
（ 运用多媒体课件，出示芙蓉到郑陆的地图）告诉他们：I’m a teacher from Furong.然后问：Where is Furong?首先引出东南西北四个方位词。
（这样导入新课，引起学生先对老师本人产生极大的兴趣，然后自然接受四个方位词）
通过给马找食物来复习在平面上辨认四个方位，然后拓展到教室空间，学习在三维空间指认方向。学生通过平面、立体的转换，引起兴趣，促进注意力的集中。
（这样自然创设学习情景，引起学生共鸣）
（二） 展开
任务一：学习8个方位词及方位的表达：A is +方位词+of B.通过描述图片来复习操练句型。
任务二：观察地图，复习在平面辨认方向。再通过猜朋友的游戏，操练句型并从平面转化为立体空间来辨认方向。关注每一位学生的学习活动，及时改善教师自身的行为。
任务三：谈论你的家，来谈论有关地点和交通的话题。
任务四：通过观看影片引出交通方式的表达，并能谈论出游和交通方式的话题，操练对话。最后表演小对话营造规范有序、生动活泼的课堂氛围，给学生以宽松的学习环境。
（三） 作业布置
【课堂检测】
一.用所给词的适当形式填空:
1.Let’s _________ (help) him with his English.
2._____________(do, not) your homework at school.
3.______________(be not) afraid to sing before your classmates and teachers.
4.Do you know what _____________(do) for our school trip?
5.I think you’ll ___________(have) to _____________(clean) the floor now.
6.__________(be not) late for class next time.
7.Li Lei’s mother __________(have) to _________(wash) clothes on Sundays.
8.Let Jim ___________(do) his homework in the bedroom.
9.Do you know where ____________(go) to enjoy yourself.
10.Who can answer the __________(follow)questions?They are not easy.
二、根据要求写出相应的句子：
1.I think Millie’s answer is right. (改为同义句)
I______ think Millie’s answer is________.
2.I get up late this morning.I am afraid that I will be late. (同义表达)
I get up late this morning.I am afraid________ _________ late.
三．单项选择
（ ）１._______ Daniel take his dog to school______ him?
A.Shall;and B.Shall;with C.Will; with D.Will; and
( )2. Taiwan is _________ the east of China.
A.to B.in C.from D. on
( )3.Can you help Jim find _________the Summer Palace?
A. the way B. the way to C. to the way D. the way to get
( )4.There _______ a football match on tne playground tomorrow.
A.will have B will be C.is D.is going to have
这项练习的目的是让学生熟悉本节课的重要词汇和句型，为下节课的进一步理解和熟练运用起到衔接作用.
七、教后反思
1、welcome 课中的comic strip可以怎样运用？一定要上吗？
2、如何体现学生在课堂上的主体性？要让学生笑才是真正让课堂充满生命力，而不只是老师的微笑。
3、课前预设除了要备教案，更多的应该是要备学生，这些课堂学习活动的主体。
4、课堂呈现中要及时关注每一位学生的学习活动，并调整教师自身的教学活动，为学生的学习提供及时的帮助。
我的说课完毕，谢谢大家，请多提宝贵意见。
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