历史专题复习——走进美国
执教：缪菁菁 学科：政史
教学目标：
1.知识目标：通过专题复习的形式，让学生熟知有关美国的每个知识点，并理解有关美国史的发展线索；构建比较完整的知识网络，做到点、线、面的统一，实现考试说明中要求达到的识记、理解、运用的不同层次目标。
2.能力目标：通过梳理美国史的发展线索，分析重大问题，提高学生概括综合知识的能力、比较知识的能力、分析问题的能力、探究问题的能力。
3.情感、态度、价值观目标：通过对相关美国发展史的学习，进一步启发学生应具备当今时代的生存能力，强调生存意识、国际意识、发展意识、人本意识的形成。
教材分析：
美国史专题复习所涉及的知识较多，主要分布在九年级世界近现史的某些课程中，因此教学容量大，难度高。
学情分析：
有关美国史学生已经在九年级世界近现代史的新授课中学过，有一定的知识基础，但缺乏对美国史发展线索的整体认识，有些问题理解的不够深入，需要教师的合理引导。
教学重点、难点：
教学重点：考试说明中有关美国历史的知识点
教学难点：梳理美国史的发展线索，比较分析各知识的内在联系。
教学过程：
一、导入新课
师：在美洲大陆北部，有一个飘扬着星条旗的国家，它的名字叫“美利坚合众国”，也被称作“美国”。通过你对美国历史的学习，谈谈你对美国的认识。
师：这个国家虽然只有230多年的历史，但却演绎了大国崛起的罕见奇迹。今天就让我们走进美国，一起来重温她的传奇故事。
生：简单谈感受
二、讲授新课
活动一：“点拨知识”
课前同学对美国相关知识进行了归纳，课上对其典型的错误进行点拨。
生：通过预习完成基础的知识，提出有疑惑的地方
活动二：“整理线索”：
完成美国年代尺，在基础知识进一步了解的情况下，让同学在时间轴上画出美国资本主义发展的重要事件。
提问：美国在发展的同时，还演绎着争霸的角色，举例美国争霸的表现。
在此基础上和学生一起整理美国发展的基本线索
独立的美国——美国独立战争
统一的美国——美国南北战争
创新的美国——三次科技革命和罗斯福新政
富强的美国——战后美国经济的发展
霸道的美国——霸权主义和强权政治的表现
生：填写美国年代尺上的美国发展过程中的主要事件并回答问题
活动三：“巩固基础”
学生当场做选择题
活动四：“评价人物”
美国历史上的三位总统：华盛顿、林肯、罗斯福，你认为谁是美国历史上最成功的总统？说明你的理由
生答略
活动五：“合作探究”：
引导学生思考：通过学习美国从诞生到崛起再到称霸世界的发展历程，由此你能得到哪些启示（根据史实谈认识）？
生：讨论、分析问题
活动六：“提升训练”
生当场做题
三、总结新课——学习反思：
让学生谈谈通过本节课的学习得到的收获
生谈感受
结束语：美国的发展崛起留给我们种种思考和启示，作为青少年的我们应该立足现在，好好学习，为中华民族的伟大复兴而做好各种准备。
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