《压力 压强》教学反思
执教：邵一锋 评析：陶 翔
片段描述
首先展示如图a所示的钉板，把气球放在钉板上，问气球会不会被刺破。学生兴趣盎然的进行猜测，于是又拿出另一块钉板，如图b，问是否会刺破。此时学生兴趣更高了。又纷纷进行重新的猜测和比较。于是又问：谁想上台试一试啊？学生都跃跃欲试。接着就叫一位同学上台，一起进行了验证。当把气球放在钉较多的钉板上时，学生们都又惊又怕，但又非常好奇的看着，又放了一个大砝码时，气球还没有反应。于是把气球放在另一个只有一个钉的钉板上时，只轻轻的碰了一下，同学们还没有反应过来时，就听到一声巨响，着实把同学们吓了一跳，特别是上台的同学。这出乎了很多人的意外。这下，同学们的兴致来了，都想弄清楚里面的奥秘。于是就引出了压力压力的作用效果。
反思与评价：
教师在讲解压强概念前通过两个比较实验，产生意想不到的现象，激发学生的好奇心和求知欲。学生敢于上台演示，说明教师平时重视学生实验能力的培养。
这段情境创设已经看到情智课堂的雏形，但实验没有进一步挖掘，如通过实验可进行的科学内容、生成内容甚至可以将结论从这个实验中进一步研究得出。
我们目前对情智课堂的研究，情智课堂的组织形式等还处于摸索阶段，对以上的设计还需要更多的积累、交流、转化、总结、实践。
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