《致青年教师》读后感
叶丽芬
上学期，我读了《致青年教师》一书的前三辑，书中平实淡雅的文字，真实形象的案例，非常贴近我们现在的工作和生活，读后让我对自己的职业，对自己的人生有了更深刻的认识。感到受益匪浅!这学期，我继续读后面的三辑——《尊重常识》、《不放弃理想》和《播下一粒善良的种子》。读完后我的心灵再次震撼了。
《仪态风范应从小培养》一文我印象最深，从教近十年，感触最深的不是学生的学习，而且学生的一些素养。我想起了我教过的第一届学生中有这样一位女生。她叫陈婷，初一分班时以年级第一的成绩来到我班。人长得眉清目秀的，很文雅。班干部工作认真负责、有条不紊。成绩更是不用说，一直保持年级的前三名。所有教过她的老师都非常喜欢她，对她赞赏有加。但一阶段下来，我发现了异常。她下课后总是一个人坐在座位上忙于自己的学习，很少和学生交谈。脸上没什么笑容，经常独来独往，没什么朋友。更严重的是，我收到了学生给我的一张纸条，上面说“我们联名上书，要求老师撤掉陈婷班长的职务，她做班长我们都不服。”看到纸条之后，我连忙在班级里展开调查，弄个究竟。从其他学生口中得知，陈婷有些自私。平时同学学习上遇到困难，经常会向她请教，而她不是推脱不会，就是敷衍了事。久而久之，同学们都不愿理她了。我还问了几个之前与她是好朋友的学生为什么会不喜欢她。那几个学生说她不会保守秘密，而且喜欢在别人面前搬弄是非。了解清楚事情的缘由后，我开始找她谈话，问她为什么不愿在学习上帮助同学，她很伤心地告诉我说她妈妈无论是在工作上还是生活上都非常要强。她妈妈上学的时候成绩一直很好，可是由于家境不好，没能上高中，心中一直有遗憾，所以把希望寄托在了她的身上。妈妈从小对她要求很严格，不许她和别的同学来往，怕耽误学习，成绩要是不能考到年级前三的话，会对她又打又骂。所以一直以来，她把时间和精力放在了学习上，不懂得怎么和同学交往。不愿意帮助同学也是因为怕其他同学把她给比下去。另外，她内心也非常渴望交到朋友，她之所以把好朋友的秘密告诉别的同学，也是希望借此来和同学套近乎。
弄清楚事情的来龙去脉后，我惊呆了。这样的家庭教育给孩子带来了多大的伤害啊。而对于刚刚踏上三尺讲台的我来说，第一次深深地感受到学生的仪态风范和礼仪素养比学习成绩更为重要。我把学生陈婷作为“教师一对一”的帮扶对象，初中三年，我定期的找她交流谈心，肯定她的长处，同时指出她存在的不足并帮助她加以改正。鼓励其他学生多主动和她交往。每学期都会在班级里开展“行为规范”和“礼仪素养”等方面的主题班会活动。慢慢地发现，陈婷脸上的笑容多了；下课后也不再埋头苦读了，会和同学谈笑风生了；经常有几个女生会陪伴在她左右。看到她不断地在改变着，我内心无比幸福。
吴非老师在文中提到：教师和家长如果能经常提醒学生注意仪态风范和礼仪素养，这对他们的未来有着不可估量的作用。对一位学生而言，学业总还有发展的机会，特别是这个时代科技不断革新，人需要不断的学习；可是，人如果到了中年才提到要修身。才开始注意礼仪行止，往往会显得可笑做作。我非常认同这一观点。
点评：礼仪是为人处世的基本素质。礼仪，体现了在各种场合对他人的一种尊重。本文列举了自己教育生涯中的一则真实案例，真实而有说服力。“教师和家长如果能经常提醒学生注意仪态风范和礼仪素养，这对他们的未来有着不可估量的作用”，言简意赅。
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