韩建国老师公开课评议（unit6 birdwatching –welcome to the unit）
叶丽芬
今天，韩老师围绕unit6 birdwatching –welcome to the unit 展开教学。该节课的教学目标明确，教学步骤清晰，达到了预期的效果。
1.本课首先以unit5 wild animals 的相关内容导入，营造了热烈的气氛，使学生在兴趣盎然中复习旧知识，导入新内容，老师在这样扭转中安排了启发性问题，学生思维活跃，联系他们已有的知识，给出各种各样的回答。
2.尽可能地创设贴近文章意境的情境，提供大量的图片让学生很直观的了解“鸟”的特征及相关词汇，多思多说，并借此聚集学生的注意力，激发学生的兴趣。
3．提供和创设一定的语境和大量语言实践，通过听、说、读、写训练，让学生将所学语言材料与所表达的对象联系起来。形成初步感知，为从机械操练到实际运用过渡奠定基础。
4课堂上，老师真正把学生当作了主体，在任务型形式多样的活动中，学生参与度高，情绪饱满，探究欲望强烈。把自主探究与合作学习融为一体，从一堂课可以看到韩老师平时的教学中训练到位，学生口头表达能力，动手能力强。从而说明韩老师的专业素质是过硬的，对任务型教学由摸索到运用。老师的研究能力有了显著提高，研究的热情提升了教学设计能力和课堂应变能力。
本节课需要改进的地方：
1. 在呈现图片时，应该让学生来描述各类鸟的特征，不应该直接呈现答案。
2. 游戏环节的设计可以换种形式。让一个学生来描述自己喜欢的鸟，其他学生猜。
3. 环节的过渡有些突兀。过渡语的设计需更自然一些。
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