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常州市武进区郑陆初级中学

学校现有学生796人，教学班19个，教职工总数69人。学校生均占地面积38 m²，生均校舍面积17 m²。功能室有：音乐室1个、舞蹈房1个，美术室1个、物理实验室2个，化学实验室1个，生物实验室2个、图书阅览室2个（包括教师发展中心）、多媒体教室1个、计算机专用教室2个。全校各班配有固定多媒体教学设备，拥有300m塑胶环形跑道，篮球场8面、排球场2面，室外健身器材1套，室外乒乓桌12张，图书馆共藏书3万余册，生均40余册，为常州市示范图书馆。镇党委、镇政府高瞻远瞩，决定异地重建郑陆中心小学新校区。郑陆中小学新校区占地120亩，总建筑面积约53800 m²，资金投入超过2个亿，预计明年秋季投入使用。

近四年来，学校取得的荣誉有：常州市先进基层党组织、武进区十佳创新成果奖、武进区文明单位、武进区教科研先进集体、教育部规划课题结题评优活动“十一五”先进集体、2006-2010年度常州市法制教育先进单位、“好书伴我成长”荣获常州市优秀组织奖、“书香常州”读书活动中荣获常州市优秀组织奖、常州市第六届生命之水主题活动优秀组织奖、常州市自制教具优秀学校、常州市机器人大赛团体三等奖、武进区南田杯男子乒乓球团体第四名、武进区南田杯女子乒乓球团体第四名、江苏省机器人普及赛团体三等奖、武进区第六届车辆模型竞赛荣获团体三等奖、常州市《迎省运学法律 讲文明》知识竞赛优秀组织奖、武进区团队基础建设三星级单位、江苏省最具影响力初中先进集体、2013年获武进区素质教育评估“三等奖”、2010、2011、2012连续三年获武进区素质教育评估“二等奖”、武进区关心下一代工作先进学校、常州市关心下一代工作先进集体。

近年来，我校大力倡导“目标管理、制度管理、民主管理“等多种管理措施并举的管理模式，确立“管理就是服务”的理念，全校各项校务管理力戒表面，有的放矢，各项工作目标得以有效实现，促进学校又好又快地发展。

学校制度建设是一项必须要做而且要认真做好的重要工作，因为它是实施依法治校、提高管理绩效的前提。我校修订了《郑陆初中师德建设实施方案及评价细则》、《郑陆初中教职工奖励性绩效工资实施方案》、《学校“诚行”文化建设方案》、《郑陆初中教师职称评定择优推荐评价细则》、《教师专业成长规划（2013年）》、《深化教学改革，建设情智课堂的实施意见》等制度。修订的学校制度，进一步明确了学校的办学目标和理念，充分体现了以人为本、尊重师生、奖惩分明、与时俱进的要求。

2011年，学校制订了学校三年主动发展规划《谋求学校发展后劲 促进师生共同发展》，规划均经教代会讨论通过。经过3年的努力，规划的各项目标得到较好落实。每学期制订学校工作计划和行事历，每周制定周工作计划，及时在网站“工作指南”中公布，各条线的工作职责明确，确保高效率完成学校各项工作。学期末学校各处（科）室都能对一学期所做的工作进行总结。同时，各处（科）室对教师的教学工作、教科研工作、班主任工作、出勤情况等方面进行全面考核奖励。

我校实行“党组织为政治核心，校长全面负责，教代会参与民主管理”的民主管理机制。学校坚持民

主管理制度，定期召开教代会。民主评议学校领导干部，审议学校工作计划和总结，讨论通过学校重大事项的决策，修订各种考核办法、规章制度、奖励条例。充分发挥了教代会代表民主参与学校管理、监督的职能和在学校决策中的作用。

每年积极组织教职工开展 “我为郑中提合理化建议”等活动，通过多种渠道听取教职员工的意见，增强教师主人翁意识。

学校坚依法治校，进一步完善校务公开制度，重视行风建设，认真贯彻教育行政部门的各项政策规定。通过教代会、教师大会、校务公开宣传栏、《郑中家长报》等途径和媒体，充分发挥教职员工、家长委员会在学校管理中的民主监督、民主参政、民主议政作用。严格规范操作每年的招生工作、收费工作；严格做好学籍管理工作，巩固率达100%；严格规范学校各项财务、财产制度，无小金库、无任何触犯红线的行为。

学校认真组织、开展好“教师评校长、学生评教师、家长评学校”等活动，努力办人民满意的教育。学校荣获武进区学校主动发展示范学校、武进区三年目标管理行风建设达标学校，武进区教育系统校务公开先进单位、常州市法制教育先进单位等荣誉。

学校坚持育人为本，德育为先的育人理念，以诚信教育为核心，结合学校实际，注重学科渗透，搭建学生自主发展的成长平台，培育与践行社会主义核心价值观，引领每一个学生做有道德的好公民。

认真组织全校教职工学习《关于适应新形势，进一步加强和改进中小学德育工作的意见》、《中共中央国务院关于进一步加强和改进未成年人思想道德建设的若干意见》等文件，扎实推进168爱生行动，营造“全员育人，全科育人”的良好氛围。

坚持班主任培训和德育专题研讨制度，抓好班主任例会，对班主任的价值、技巧与能力等进行研讨与培训。落实班主任岗位职责，健全班主任达标考核与奖励制度。组织教师学习魏书生、任小艾、霍懋征等教育家的教育理念，聘请常州市二十四中殷涛副校长和德育处副处长潘莉来校做德育报告，先后派出毛刘红、成晓媛、钱叶星、沈亚南、高佳萍、许波等班主任参加高层次的班主任培训研讨。

近4年来，很多班主任受到上级的肯定与表彰。叶丽芬、缪菁菁评为武进区优秀班主任，薛东升、陈光华评为武进区德育工作先进工作者，高佳萍评为武进区学生最喜爱的班主任，张洁被评为常州市教育系统优秀团干部。

任何教育活动要取得一定的效果，都必须让学生积极参与活动，在亲历中体悟，在体悟中成长。我校坚持以诚信教育为核心，开展系列教育活动，引导学生做有道德的公民，取得显著效果。

学校围绕着“演绎道德故事 倡导文明新风””这一主题，开展以“身边人讲身边事，身边人讲自己事，身边事教身边人”为主要形式的道德讲堂活动，从大处着手，小处着眼，他们通过讲故事、歌唱、朗诵、话剧等形式很好的阐释了道德之精髓，树立社会主义荣辱观，培育社会主义核心价值，培养了学生的文明意识、公德意识、诚信意识，形成了良好的个人品质。

学校开展“日行一善”主题活动，培养学生的良好道德习惯。一是开展“爱心小天使”活动。组织学生走进敬老院、老龄家庭，为孤寡患病老人、残疾人和军烈属提供服务，帮他们洗衣做饭、打扫卫生，陪他们聊天谈心、读书读报。二是开展“社区小义工”活动。组织我校学生参与社区清洁卫生、环境保护、植绿护绿、公益宣传等活动。三是开展“环保小卫士”活动。结合研究性学习课程的实施，带领学生深入到郑陆镇乡村和镇区，调查空气、水源环境质量，宣传环保法规，劝阻和制止那些污染环境、破坏生态的不良行为，引导学生从小立志保护生态环境，共建美好家园。

学校还结合教师节、感恩节、母亲节、敬老节等重要节日，开展“孝心与感恩”主题活动。在这些特殊的节日，学生们用实际行动，精心策划了丰富多彩的寓教于乐的感恩活动，用一个个感人的细节诠释中国的“孝文化”。如收集温馨照、算算亲情帐、讲讲亲情故事、写写感恩信、听感恩主题演讲、“感恩父母﹒感恩老师”的朗诵比赛、黑板报比赛等等，培养了学生“在家中为长辈、在学校为教师、在社会为老人”献孝心的良好品。

为激发学生学习的强烈欲望，点燃学生成长的激情，我校通过国旗下宣誓，生命教育，励志教育，观看开学第一课，观看“感动中国”颁奖典礼等，引领学生奋发图强，努力拼搏，坚持不懈，永不言败。

学校还常态化开展主题班会、十四岁青春仪式、读书活动等活动，活跃学生身心，陶冶学生情操，引导学生提高自我教育、自我评价、自我管理能力。

学校依托“道德银行”大胆创新德育工作内容、方法和途径，使学生在“激励与赏识”的育人氛围中，潜移默化地实现着道德上的自觉、自悟、自修。道德银行，是储蓄学生良好道德行为习惯的银行。学校设立“总行”，各班设立“支行”，每位学生“开户”一本“道德银行存折”，并启动网上“道德银行”。道德银行将学生把自己在学校、社会、家庭的优良道德行为兑换成一定的道德分，“存入”道德银行；如有不良的行为习惯，将“支出”一定的道德分，其目的在于让助人为乐、热心公益、无私奉献等精神得到应有的肯定和回报，成为一种长效的自主激励机制。道德银行存的是美德，储的是爱心，激励学生主动融入到学校、家庭、社区的大家庭中去，做一个有道德的人。

我校结合办学历史和校园精神，努力构建以“诚行”为核心的学校文化，让环境熏陶人，让文化塑造人。

学校办好学校宣传橱窗、班级板报、广播、电子屏、郑中家长报、校园网站，充分发挥其宣传功能，宣传优秀教师、学生和优秀作品，弘扬正能量，传递社会主食核心价值观，营造积极向上的育人氛围。

我们加强校园环境整体设计，发挥环境育人的功能，推进校园文化建设。走进我们的校园，绿树成荫，丹桂飘香，泉水灵动，视野宽广，映入你眼帘的是一所富有历史墨香和文化内涵的学校，充满生命的绿色与活力。学校还精心布置宣传阵地，让每一面墙都成为能无声的力量。“做一个有道德的人”文化，花坛内有学生自己编写的爱护花草树木的警示小标语，楼道内的墙壁上悬挂的名人画像、警句名言，学生成长中心的宣传标语等，这些都对学生进行着潜移默化、陶冶情操的教育作用。

环境育人的另一个举措是加强班级文化的建设。班级的环境布置不仅仅是让教室变得美丽，更重要的是要围绕班级文化主题，展现班级文化特色。各班开辟的读书角、成长角、作品展示角、黑板报等，内容精致，各具特色，为建设有内涵的班集体起到潜移默化的促进作用。

推进课程建设，建设情智课堂，已成为学校深化教学改革的主旋律。学校抓住课堂教学这一中心环节，严抓教学常规，鼓励创新教学新，开发校本课程，全面提高全体学生综合素质。

学校严格执行课程计划，开齐开足每一门课程，切实落实学科教学常规。为加强课程实施的规范性，学校建立了相关制度及督查监控措施，引导教师强化课程意识，依法施教。相关的制度有：郑陆初级中学教学常规实施细则、教师教学常规考核意见、大课间实施方案、体艺“2+1”实施方案等。监控措施有：教研组长每周对本组成员的备课、听课等进行教学常规检查，教务处定期进行教学常规检查，校长室对教师课堂教学进行常态化研导，还有校行政推门听课等。这些举措促进了教师执行课程计划的自觉性，使我校日常课堂都能保持高效与规范运作。

学校实验室有专人管理，各种台帐资料齐全，仪器定橱定位，摆放整齐有序，仪器定期检查和维护，及时做好报损报废和增添登记工作，做到帐物卡相符，室内能够定期清扫，保持窗明几净。学校各类教学仪器、器材、图书有规范的管理制度和借用制度。演示实验的开设率为100%，分组实验开设率在90%以上。认真执行基教科规定，每年中考前组织毕业班学生进行实验考查，通过率达100%。图书馆正常开放，借阅率17册/学年，图书流通率高。

为满足学生个性特长发展的需要，培育学校教育特色，丰富文化内涵，学校积极开发校本课程。课程开发与实施遵循“依据课程标准，结合师生实际，优化国家课程”的原则，努力构建“激发兴趣、拓展知识、发展个性”的校本课程体系。目前，校本课程分成以下5大类：一是学科拓展类，有“英语说话训练”、“口才与交际”、“北塘诗韵”、“奇妙的物理”、“趣味数学”、“环境与化学”、“北塘河畔”、“研究性学习”等；二是科技实践类，有“电脑制作”、“科技与模型”、“科技与创新”、“科技制作与电子电工”等；三是艺术审美类，有“绘画”、“书法”、“形体与声乐”、“十字绣”等；四是体育健康类，有“心灵对话”、“乒乓”、“排球”等；五是道德品行类，有“公民教育”、“诚行伴我成长”、“主题班会”、“道德讲堂”等。

自主开发校本课程《北塘河畔》，荣获常州市一等奖。

我校根据现有条件及学生实际，以活动为手段，以育人为目的，开展丰富多彩的综合实践活动课。

开设劳动技术教育课程，确保每个学生参与综合实践。初一年级开设《劳技·布艺》，初二年开设《劳技·园艺》、《奇妙的物理》；初三年级开设《科技制作》、《电子电工》。

依托学科课程，挖掘综合实践活动资源，开展研究性学习。为此，我们申报了区级课题《学科教学中开展研究性学习，提高学生综合素质的研究》，引领全体教师参与研究，提升综合实践施教水平。2012年4月，该课题荣获武进区优秀教科研成果一等奖。

学校发展，从改变课堂开始。课堂是教学的生命。为此，学校整体推进学校课堂教学改革，大力推进情智课堂建设，让师生在情智共生中享受课堂的快乐与幸福。

在省特级教师、原区教研室徐惠仁主任的指导下，我校制订了《深化教学改革，建设情智课堂的实施意见》、《建设情智课堂教学过程观察评价表》和《教育科研工作手册》。一年来，学校开展了情智教育专题培训、情智教育演讲比赛、情智课堂教学比赛、情智教育读书心得比赛、情智教育公开教学研讨等丰富多彩的活动。从2014年秋学期起，学校在全面推进的同时，还建立实验骨干教师队伍，重点研讨各学科情智课堂教学的有效建构，探索各学科情智课堂的基本标准与一般模式。在研究的过程中，广大教师对情智课堂的理念逐步认同与内化，并付诸实际课堂教学大胆尝试与探究，还勤于笔耕与反思，撰写心得体会及论文，取得了初步成效。2014年8月，我校全面总结回顾情智课堂的实践过程，认真编写《情智课堂：让教育像花儿一样幸福》校本教研成果。

我校重视体卫艺工作，积极实施“体艺2+1”项目和“阳光体育”工程。大课间、体育课、音乐课和美术课等正常开设。今年，我校对大课间活动进行创新，要求各班进行活动项目设计，让所有学生有兴趣地参与活动，快乐健康成长。学校每年组队参加区中小学生田径运动会、区“迎新春”中长跑比赛、区象棋比赛等，均取得良好成绩。学校每年举办运动会、广播操比赛、校园文化艺术节、体育节、科技节、读书节等活动，培养学生运动、科技、艺术和文学等综合素养。

学校开设多种形式的活动课程、社团活动及兴趣小组，发展学生的个性特长，全面实施素质教育。目前，社团活动有文学社，书画社、摄影社、科技中心、小记者社、排球俱乐部、形体与声乐社等。各社团、兴趣小组活动的开展，营造了良好的文化氛围，提高了审美情趣、实践能力、创新精神、艺术素养和人文底蕴。文学社积极结合上级文件要求和学校实际，积极开展读书和创作活动，学生习作频频获奖，现已汇编成册《扬帆起航 幸福成长》。

每学年组织学生参加各级各类竞赛活动，让学生充分展示自己的才华。四年来，组织学生参加了全国金钥匙科技竞赛（江苏）、世界华人作文大赛、市中学生传统诗词比赛、区中小学电制作、青少年科技创新大赛、英语口语电视比赛、健康知识竞赛、常州市“好书伴我成长”读书活动、区航空模型比赛、机器人比赛等等，均获得了优异的成绩，获奖人次达540余人，在武进区名列前茅。在今年的艺术比赛中，我校取得历史性突破，吴滢同学演奏的筝曲《钢水奔流》荣获武进区民乐初中组一等奖，彭天杲同学演奏的长笛曲《天鹅》荣获武进区西洋乐初中组三等奖，节目《四季》和《弹钢琴》在刘国钧杯常州市中小学生创意表演大赛中分别荣获一等奖和三等奖。

积极推进素质教育，不擅自变更课程，注重课堂实效，不加班加点，切实减轻学生课业负担，让学生主动地得到发展。保证音、体、美等课的开设及教学质量。严格执行“减负”规定，学生在校时间不超过7小时，双休日从不组织学生补课。严格按照教育局使用教辅用书的规定，一门学科一本配套练习册。在“减负”方面，学校还制定了相关的规章制度，如减负增效实施方案、郑陆初级中学业布置要求、学生课业负担监测和问责制度、印刷试卷签字制度等，有效地控制了学生的作业量及学习负担。

学校领导班子成员自觉加强学习，努力提高政治思想素质、管理水平和领导艺术。学校领导都能深入教学第一线，坚持听评课，指导教育教学工作。坚持校长、中层干部述职及民主测评制度，接受群众评议、监督。

我校加强党员队伍建设力度，认真开展党的群众路线教育活动。我校召开了党的群众路线实践活动动员大会，隆重举行了“为了谁，依靠谁，我是谁”大讨论活动，认真召开了专题组织生活会暨民主评议党员大会。全体党员模范当先，上主课。学校党支部为常州市先进基层党组织。

学校一直秉承“没有教师发展，就没有学生发展，没有教师卓越，就没有学生卓越”理念，不断加强教师队伍建设，取得了显著成效。目前，专任教师学历达标率达98.5%，本科及以上达91%，取得硕士学位及在读人数2人，占3%。学校现在全国模范教师、江苏省特级教师1名，常州市学科带头人1名，常州市骨干教师1名，武进区学科带头人1名，武进区骨干教师6名，常州市教学能手5名，总计15名，占教师总数22.7%。

我们开展“学习先进、争做先进”的师德教育活动。在教工大会上，我们经常选读报刊杂志上刊登的优秀教师的先进事迹，组织教师学习、反思、研讨，为师德师风建设引入榜样的力量。我们还鼓励教师向身边优秀的教师学习，开展道德讲堂。近几年来，我校涌现出了许多师德优秀教师，他们为人师表、敬业爱岗、爱生如子。我校卜萍老师被授予武进区十佳爱生模范、常州市师德模范。为了学习与宣传学校的优秀教师，我们汇编《道德讲堂·教师道德故事》。我们开展168爱生行动，引导教师关爱每一个学生，对学困生及行为习惯不良的学生，真诚相待，耐心帮助，让他们在愉快的情感体验中享受教育的美丽。每学期我校都要对每位老师的师德师风水平进行学生和家长的问卷调查，以此作为考核评优的重要依据，对师德师风有严重问题的老师在评优评先中实行一票否决，促进教师规范教育行为。

一直以来，我校坚持校本研修，为教师搭建平台，促教师登台亮相，请名师来校讲课，请骨干教师上示范课、全体教师上公开课，让教师汇报外出学习感悟等，不断提高教师的教科研能力、教学水平和教学质量。具体做法有：

——教师成长论坛，促进教育智慧共享

学校在多媒体教室经常举办教师成长论坛。成长论坛的内容有读书交流会、外出培训反思、教学经验交流、班主任工作经验介绍、优秀师德宣传、爱生故事交流等，在这些活动中，主讲教师总结提炼自己的教育教学经验与学习体会，听讲的老师分享着同伴对教育的情感与智慧，教育的智慧在相互交流研讨中得到碰撞，相互启迪。

——教研活动扎实，提升学科整体水平。

我校一贯注重教研组建设，使校本教研有平台。教研组积极开展观课议课活动，加强情智课堂研讨，提升课堂教学水平。鼓励教师利用公共资源，合理使用现代教育技术应用于课堂教学，促进课堂教学现代化、生动化与互动化。开展理论学习，有针对性地提升学科课程理论与先进的教育教学经验。近几年，我校体育组、物理组被评为武进区优秀教研组，语文教研组被评为常州市第四届中小学优秀教研组。

——创设多种平台，引领教师自主发展

学校启动了“青蓝工程”、“青年教师成长营”、“情智课堂实验骨干教师规划”等青年教师发展项目。学校制定了青年教师培养规划，通过读书活动、演讲比赛、理论培训及考核、课堂比赛、与兄弟学校的联合教研等活动，全方位提升教师素养，激发教师的教育理想，促进教师专业成长。

——专家名师讲座，指导教师有效教研。聘请省教授级中学高级教师、特级教师徐惠仁老师莅临我校，为全体教师作《情智课堂的理论与实践》专题讲座，引领我校以情智课堂为主线，深化教学改革，构建生动丰富的课程文化，促进内涵发展。聘请南师大教授姚卫伟来校为全体教师做“提高撰写论文质量的方法指导”专题讲座，为教师开展教学研究提供了技术路线和理论框架。聘请了省特级教师岳亚军、仇定荣来校为语文教师做专题讲座，提升语文教师的课堂教学素养。

结合学校理念和课堂教学改革的目标，我们确立了引领全体教师深化课堂教学改革的主课题《基于学生幸福成长构建“情智课堂”的行动研究》。主课题的确立为课堂教学改革举起了一面旗帜，它给教师的教学研究指明了前行的方向。在该课题的引领下，学校各教研组积极响应，设立了本学科的教学研究课题，让主课题有了更加坚实的研究基础。

学校鼓励教师积极开展“微课题”研究。结合情智骨干教师的培养，情智骨干教师都积极开展“微课题”研究。

近三年，我校以课题研究带动校本教研工作，主要成绩有：

教师论文发表或获奖累计达140余篇。

区级课题《学科教学中开展研究性学习，提高学生综合素质的研究》，于2011年12月结题，并荣获武进区优秀教科研成果一等奖。

省现代教育技术课题《农村初中构建信息化环境，促进学生个性化学习的研究》于2013年12月结题，并荣获江苏省优秀研究成果二等奖。

2014年8月，我校正式汇编校本教研成果《情智课堂：让教育像花儿一样幸福》，计三十余万字。

商骏涛副校长出版专著《追寻教育的幸福》，由江苏凤凰美术出版社2014年6月正式出版。

2013年4月，武进区初中语文“文本细读”吴伟星名师工作室被武进区教育局正式批准。工作作运行以来，依托《初中语文文本细读的优化研究》课题，积极开展专题讲座、公开课研讨、学术沙龙、评优课比赛等活动，不断提升武进区语文骨干教师的综合素质。2013年12月13日，在张家港举行的长三角语文教育论坛中，工作室成员陈玉宇老师不负众望，代表武进区执教的公开课《糊涂面》荣获精品课。工作室影响力不断向常州市辐射。常州市兰陵中学、常州市潞城中学等学校的老师经常参加工作室活动。

近4年来，教师专业成长取得显著成效。在2010年武进区师能大练兵中，卜萍获一等奖，吴赛华、高佳萍、王建获二等奖。在2012年武进区信息技术应用技能大赛中，江丽英、缪菁菁等荣获信息化教学能手比赛二等奖。在2013年常州市语文基本功竞赛中卜萍荣获三等奖。在2014武进区基本功竞赛中，李晓兰获综合实践一等奖，滕金获美术一等奖，方莲获美术二等奖。

学校先后建立行政、教师值班制度、食堂管理制度、财务管理制度、卫生打扫制度、门卫值班护校制度等一系列安全卫生管理制度。经常召开教师会议和学生会议，对师生加强安全防范教育工作。结合市、区、学校安全检查，督促有关方面及时整改，确保学校各方面工作的有序开展。按“谁主管谁负责”的原则，学校确定了学校各部位安全责任人。每年与全体教职工签订“安全工作承诺书”，以此强化责任意识，确保平安校园创建系列活动的有序开展。

2011—2013年，我校先后投入专项资金70余万元，用于教育技术装备水平。办学条件基本符合《江苏省义务教育现代化办学标准》。目前，学生用计算机106台，计算机网络教室2个，其中生机比达8:1，教师用机97台，师机比达1：1.5。多媒体设备共26套，实现了多媒体设备进教室的“班班通”，配备电子白板1个。教师自觉运用现代教育技术，创设生动教学情境，激发学生学习兴趣。

我校一直重视的档案整理归类工作，为江苏省二星级档案室。现在，学校将进一步加强档案管理，争创三星级，发挥档案资料服务于教育教学的作用。

定期对消防灭火器进行检查，逐步添置和更换消防灭火器材，增设防盗设施，加强防范意识，及时维修不安全的教育教学设施。

学校严格按照相关条例要求，切实做好学校健康教育和卫生工作。结合预防与控制流行性传染性疾病工作，制订学校应急突发事件的工作预案。学校设有医务室，加大对学生常见病防治和传染性疾病知识的宣传与教育，建立健全传染病预防工作长效机制，严格执行学校疾病信息报告制度。

规范做好食堂各方面工作。学校与执照齐全、信誉好的经营户签订定点供货合同，保证了食品购买渠道的安全正规。派专人对调料、米、油的存放地进行管理，所进原料必须有相关部门的检测证书方可使用，所有食物采取48小时留样，定期对食堂的重点部位进行清扫消毒，严格按食品卫生要求进行操作，确保全校师生的饮食安全。通过全体后勤人员的努力，食堂用膳工作有条不紊。师生对伙食普遍反映比较满意。

加强学生乘车管理。学生分布区域广，有相当一部分学生乘车上学，安全隐患大。我校多次向镇党委政府汇报，与镇派出所等部门联系，加强对学生接送车驾驶员和车辆的检查。经常性召开校车驾驶员会议，加强教育和管理。学校建立了“校车日记载表”制度，每天对校车超载问题、安全行车作好登记，督促驾驶员安全行车。经过各方努力，校车管理有序，安全性得到保障，学校未发生一起学生乘车的安全事故。

加强节假日的值班制度，提高值班人员的责任心，加强校园节假日的安全。学校为常州市平安校园。

近几年来，我校以“创造适合学生幸福成长的教育”为理念，构建情智课程体系，建设情智课堂，开展诚信教育，创设诚行校园文化，推动了学校特色教育的发展，彰显了学校素质教育的内涵，师生的幸福感不断提升。

——特色项目：诚信教育

培育全校师生诚实守信、脚踏实地、勤奋进取、敢于践行的精神，践行社会主义核心价值观，营造学校诚行文化，推进学校可持续发展。

（1）建立领导保障机制。为保证诚行文化建设工作顺利进行，取得实效，学校成立文化建设领导小组，负责全面领导学校的文化建设工作，同时将文化建设的主要工作内容分解到各职能部门，做到责任到人。

（2）挖掘学科教育资源。我们将积极倡导广大教师挖掘本学科中有关“诚信”等民族精神的内容，根据各学科特点，采用灵活多样的教学方法实施有效的教育，切忌空洞的说教，在教学中自然而然地融入“诚信”教育，让学生在潜移默化中受到感染与启迪。

（3）开发诚行校本课程。学校特色教育的培育，需要有课程支撑。为提高学校文化建设工作的针对性和实效性，我校将组织骨干力量，编写《“诚行”伴我成长》、《道德讲堂·学生道德故事》和《道德讲堂·教师道德故事》校本教材。在完成教材的基础上，学校进一步推广实施，要求班主任老师利用班会课落实该教材，从而将学校文化建设课程化。

（5）策划诚信系列活动。政教处、团总支每年策划主题教育活动，加强“诚信”教育。在开展“生命教育、法制教育、心理健康教育、十四岁青春仪式、开学典礼、毕业典礼、读书活动、励志教育、社团活动、主题班会”等活动时，渗透诚信教育，设计有意义的活动内容，让学生在活动中受到教育。

（6）发挥“道德银行”价值。（在“二、创新德育活动的模式，……”中已经阐述）

（7）开展道德讲堂活动。学校充分利用道德讲堂平台，开展诚信教育，展示身边的诚信学生，树立榜样，激励全体学生诚信做人、诚信学习，践行并培育社会主义核心价值观，争做时代好公民。学校汇编《道德讲堂·学生道德故事》和《道德讲堂·感动中国篇》。

——取得成效：

学校为常州市德育特色学、江苏省优秀家长学校。学生的道德品质高尚，诚实守信，孝敬长辈，关心同学，得到社会赞誉。我校初三（2）班学生倪银霞助人为乐，奋不顾身，抢救了跌倒在外不省人事的91岁老奶奶。她的事迹被武进日报报道，同时被评为武进好人。在武进区“敬廉崇洁 诚实守信”活动中，我校卿海英同学荣获征文一等奖，薛开来荣获勤廉短信一等奖，李心一、陆冯佳等六位同学荣获征文二、三等奖。

——培育项目：情智课堂

——构建目标：教师用自己积极的情感和敏锐的智慧营造幽默风趣、好奇质疑、民主平等的氛围，让学生的积极的情感得到激发，灵动的思维得到流淌，沉睡的潜能得到唤醒，丰富的智慧得到培养，从而实现以情激情、以智启智、情智交融的“轻负担、高质量”的课堂。

（1）聘请专家名师来校指导。（在“校本研修”中已经阐述）

（2）开展教师读书活动。没有教师的读书史，就没有教师的高位发展。因此，我校十分重视教师的读书阅历，制定了读书方案，发放了相关的教育专著，给每位教师订购学科刊物。同时，要求教师撰写读书心得，开展读书交流，不断提升教师教育的境界，转变教师教育的观念，增进教育智慧，引领教师进行教育创新。

（3）扎实开展教学研讨。我们从三个层面进行课堂研究，推进情智课堂的建设。一是教研组开展的公开课，要求全体教师加强情智课堂理论的学习，并开展课堂教学研究，让每个教师在实践中建构情智课堂的一般模式。二是开展区级（或校际）的公开展示课，亮出我们的课堂，接受兄弟学校教师的观摩与评价。三是行常态化教学研导，实行推门听课，了解常态课的实施情况，促进全体教师上好每一节课。

（4）教师外出观摩学习。让教师走出去观摩学习，开阔教师的眼界，转变教师的教学观念，是改进现有课堂的重要举措。我校一直为教师外出学习提供机会，并要求教师勇于反思，，撰写学习心得，回校交流，学以致用。近几年，我们派出杨桃娟、叶丽芬、刘晓玉、宋彩虹、江丽英、沈群英和李晓兰等50多人次外出学习，极大地拓展了教师的专业视野。

（5）举办教师成长论坛。（在“校本研修”中已经阐述）

（6）鼓励小组合作学习。在建设情智课堂教学改革中，我们不搞全盘否定和拿来主义，坚持“教师自我优化、自我完善、百花齐放”的课堂教学改革理念，学习先进理念，鼓励教学创新，推进小组合作学习，不强求统一，引领教师自我完善，打造情智课堂。一年来，小组合作学习已经被部分老师认可，高佳萍、丁芸波等班主任率先试行，学生的行为习惯得到改善，学习热情得到激发，学习方法得到优化，学习成绩取得显著进步。在她们的影响下，目前已有6个班级在推进小组合作，覆盖各个年级。学校将继续关注小组合作学习的进展，引领并促进试行班级稳步有效实施，充分发挥其正能量，促进学生自主发展。

（7）培育实验骨干教师。在全员推进情智课堂建设的同时，为了加快情智骨干教师的培育，我们每学年都确定重点实验骨干教师，制定有针对性的培育计划与工作要求，引导他们自我学习、研究课堂、创新教学模式，使自己能尽快成为情智教师，打造情智课堂，让自己的课堂成为学生“情智共生”的快乐场所。

教师观念得到有效转化，教学组织形式发生改变，小组合作学习模式得到有效尝试，学生学习兴趣得到培养，教学质量显著提升。开设区级教学公开课，受到来宾好评。汇编科研成果《情智课堂：教育像花儿一样美丽》和《小组合作学习指南》。

通过多年不懈的努力，我们取得了喜人的成绩，获得了良好的声誉。但对照《常州市义务教育阶段学校综合督导评估细则》，我们也清醒地认识到，我校要做的工作还有很多。如何进一步发挥奖励性绩效工资的激励作用？如何进一步构建“情智课堂”打造教学的品牌特色？如何开发更加丰富的特色校本课程满足学生发展需要？……这些都有待我们进一步研究与完善。总之，我们将以这次督导验收为契机，进一步科学规划学校未来发展。我们相信，在郑中精神的激励下，在区教育局和镇党委政府的正确领导和热情关心下，我校全体师生一定会把握机遇，奋发图强，向办人民满意的优质学校奋进。