送培，新（心）的收获
李晓兰 2015年2月1日
2014年3月27日上午，武进区第九轮中学物理“送培上门”首次活动在马杭初中拉开了帷幕，教师发展与研究中心的殷亮侪教研员和梅建芬、蒋仕先、商骏涛三位指导老师及培训班全体学员参加了这轮活动。我作为培训班的一名学员，通过一年的活动，我受益匪浅。
“送培上门”活动为教师们的专业成长搭建了很好的平台。一年的活动形式多样，有各位老师上的优秀示范课，课形多样，有综合复习课、新授课、图像专题课、命题课、实验课。有常州市教科院瞿晓峰老师的讲座“对初中物理练习课的初步思考”，有殷亮侪教研员组织的专题课的研讨活动。
每次的活动都让我收获很多，下面我就节选几个片段。
一、马杭初中杨杏珍老师《自行车中的物理》的一节课，一堂别开生面的综合复习课。
①大复习中体现小知识。从自行车上发散出物理的上声、光、电、力和能量转化等方面的相关知识，学生通过复习，会用所学知识解释自行车中的相关物理现象。
②变教材内容为教学内容。把教材有机整合，复习的涵盖面广。
③选题适合学生。培养学生用物理的眼光看待生产、生活中的问题，并运用物理的思想、方法解决问题。
④形象生动的配图。让原本枯燥的复习课灵动，对学生产生了感官的刺激，提高了学生的兴趣和复习效率。
二、马杭初中马旦宏老师《重力》的一节课，这节课之前我正好也作为公开课开过了，但听了马老师的课，对比之后，发现自己有许多地方需要改进。
①引入新颖。从视屏到举例，再提问，最后提出问题，设置悬念，让学生带着问题学习。
②实验设计巧妙。突破书本中常规的教法，巧妙借助水平面，让学生深刻理解知识点。
③教学有条不紊。实验探究从体验到猜想、设计、实验、结论、应用。步步为营，稳扎稳打。
商校长经常说我上课心太急，当学生有了问题，不能及时回答时，我就会代劳，就会毫不吝啬的给予答案。与马旦宏相比之下，我自惭形秽。马老师对课堂的驾驭能力，真是润物无声，我想这些充分体现了他平日过硬的教学基本功，所以才会达到现在教学随心所欲的境界吧。
三、湖塘实验中学梅建芬老师《物理图像专题复习》的一堂课，这是一节快乐的课堂。
①语言亲切。运用心理学知识导入，起暗示作用来鼓励学生。
②鼓励学生。学生作业的评讲方式是生生互评，学生总结，当学生的回答十分精彩时，梅老师总是会来一句“你真有智慧”来肯定学生鼓励学生。
③善于总结。物理图像中物理量的关系有成正比、反比、无关的关系。变化类的图像应注意关键点：起点、拐点、终点、交点。
四、常州市教科院瞿晓峰老师的讲座“对初中物理练习课的初步思考”。这真是给我这样的年轻教师雪中送炭。
瞿老师的讲座图文并茂、案例丰富，实战指导意义强。梅建芬、蒋仕先、商骏涛三位指导老师指导我们学员解读，使学员们理解更透彻，感悟颇多，这不是一堂高大上的讲座，而是一堂接地气的讲座。
瞿老师说练习课要精选练习题目。教师出好一份试卷的关键在于对题目的把握。瞿老师罗列了在选编习题中容易出现的问题，比如：情景不合理、过度繁复、知识要点打擦边球、无铺垫难深入等，并提出在练习题选编过程中的一些原则：目的明确，重视基础，方法典型，适当演绎，联系情境，有新感知，关注实验，自成体系。短短一个上午，我感到意犹未尽。商校长经常说我出的练习不够精简，针对性还不强，所以出好一份练习卷也是我今后努力的方向。向着梳理知识，巩固认识、深入理解、灵活应用，提炼方法，举一反三的目标出发。
2015年的1月8日是这轮送培活动的最后一次，需要两个老师上一节同体异构课。商校长说你作为年轻的物理教师，这也是一次锻炼的机会，于是，我怀着忐忑的心情开始了备课，因为这是一节校外公开课，这么多物理指导老师来听课，我暗想我一定要认真准备。
首先，我备好了教案和PPT，然后，我们整个物理组共同研讨，帮助我完善教案。接着，我借班试上，问题很多，整个物理组给我提了许多建设性的意见，比如：每个知识点之间的过度要自然、PPT的张数不易过多，学生实验应注意加强指导、教师的演示实验应调整顺序、鼓励学生上台完成演示实验，去掉一些口头禅等。在物理组所有老师的帮助下，我多次改教案，试上了好几遍，5次去超市买实验材料，准备工作才就绪。
1月8日终于到来，我们提前来到马杭初中，我是第一堂课，时间紧迫，又要准备学生实验器材，多亏了商校长和邵一峰老师的帮助，终于在上课前准备好了实验器材。
上课过程中，我观察着学生的反应，发现他们比较配合，当我说需要一个力气大的男同学完成一个演示实验时，还没等我点名，一个男同学就冲上讲台，迫不及待的想要参与，在我的指导下，学生尝试后终于成功完成了实验，同学们也给予了热烈的掌声。这堂课我也算顺利的完成了这节教学任务。
第二课是星辰初中的彭潇竹老师上的，听完她的课，给了我很多的启发：物理课要让学生动起来，物理课要联系生活，物理课要涉及科学前沿。
武进区第九轮“送培上门”物理活动虽已落下帷幕，但思考没有结束，行动更是没有结束。在今后的教学中，我要汲取专家的精华，反思自己的教学行为，让自己在教学实践中获得成长，使自己的教学水平和教学能力更上一个台阶。
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